幼儿园小班打击乐游戏活动《可爱的小蚂蚁》教案.docx

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1、小班音乐游戏可爱的小蚂蚁执教:赵妍活动目标:在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备:1.小血蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程:1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。歌表演:蚂蚁搬豆。出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬二-“你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。2 .拍拍玩玩:出门找食物重点:情境中用响板表现快和慢的

2、节奏。 听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。-出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声,为什么?”小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。 故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。-观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。,小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。该京盛可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”3 .音乐游戏:搬起大饭团猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部一一整体。结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。“那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。

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