关于教师培训总结集合5篇【精选】.docx

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1、关于教师培训总结集合5篇教师培训总结篇1为期半个月的暑期教师全员培训已经结束，回顾这些天来的点点滴滴，让我感觉收获颇丰。为进一步提高我县教师的业务素质及教学质量，今年暑假在全县范围内在编教师进行为期半个月的教材梳理、单元教学模式探索、课时分析等方面的强化培训，参训学员共228人。尽管参培学员不少，但我们还是按照教育局、镇教委的计划圆满完成为了教学任务，达到了预期目的。现将此次培训总结如下：一、培训安排（培训方式及培训重点）按照暑期教师培训安排计划，培训采取集中培训;分散到镇、校培训;小组研讨课等方式进行，内容涉及课堂管理技巧、教案与课堂活动准备、语音语法知识、教学资源的合理运用等，并根据受训老

2、师的英语知识掌握程度和课程标准的要求、有侧重点的实施培训。二、培训特点及效果1、领导高度重视，组织严密有序。从培训的筹备决策起，局领导非常重视，教育局师训科盖主任、段主任多次亲临现场检查指导。确定工作步骤，制定培训方案，明确培训要求。对培训中可能浮现的各种问题，尽管是在假期学校领导做到了检查落实，对参训人员要求严格管理，教研员要求坚持全程跟班。要求通过此次培训，切实提高我县英语教师的语言能力和英语教学能力，不断提高英语教师队伍的整体素质，把我县英语教师队伍建设成一支能力强、业务精的队伍，各级领导参预筹画，使得培训工作井然有序并得以顺利开展。2、培训形式多样，培训内容丰富。培训前，指导教师采用电

3、话访谈等方式了解指导对象基本状况、工作水平、实践经验，采集培训对象对培训的具体需求，制订与修改培训方案和执行计划。培训过程中，指导教师及时采集指导对象参预培训活动的反馈与评价，不断总结经验，有效提高培训质量。培训以课堂教学为主要组织形式，有理论讲授、教学实践练习、及综合测评等。让受训教师以学生的身份感受教学的各个环节，更好的启示他们在实践教学中真正做到以学生为主体，最大限度的激发学生兴趣，适时、适度的鼓励、表扬学生，强调学生是教学资源中最主要的资源。尽可能多层面的进行语言实践活动，不断改进英语教学的方式方法。而且从课堂组织，教学方法的设计，教学观念的更新等多方面做了详细的讲解，为学员解决了许多

4、教学实践中的疑难和困惑。3、规范管理，提升专业素质通过本次学习班的学习，参预学习的老师无论在教学理论，还是方法与实践中都有不同程度的收获。促进了教师自身专业知识的提高，为教师的自我发展提供良好的学习机会，也为教师树立终身学习奠定基础。培VlI中如：吴鲁博、赵英芬、张庆军、牟桂华等积极、主动，学习热情高涨，不断参预现场互动，给授课教师带来动力。学习中认真做好笔记，做到按时上下课。教学中能根据自己的课堂教学现状，提出合理化建议、意见，达到资源的共享。三、存在问题及建议：1、学生学习和生活中如何广泛的普及英语口语有待探讨。2、对培训的思想认识不到位，缺乏长远目光和责任意识。只希翼指导教师告诉自己应怎

5、么做，或者匡助自己解决什么样问题，而对于借鉴性建议性的解决问题的方法不愿意接受或者尝试。在今后培训中要注意做好以下几方面工作:1、要让参培教师明白，培训并不能解决教学实践中的所有问题，自己的问题还得靠自己解决，培训只能起到启示和引领的作用。2、做好培训教师的跟踪、定期回访工作。总之，此次培训形式灵便，内容丰富，效果显著，对英语教师的人生态度，工作态度，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我县英语教学水平的提高夯实了基础。我们将有待于斗胆探索改进，为全面提高我县的英语教学水平而不懈地努力。教师培训总结篇2我有幸被选中进行一节常态课的讲解和录制，奥鹏教育研修总结。这对一位新分配的老

6、师而言是一个莫大的磨练机会。这次活动要求教师本人于12月16日提交第一版教学设计及课件，于12月16日12月22日和坊内教师共同探讨完成磨课，进行教学设计的修改，完善第二版教学设计及课件，在20_年一月初，受北京专家韩军老师的亲切指导，又对第二版的教学设计进行了变动和修改，同时进行了录课，并且在上传录课视频后，受到韩军老师的评课，受益匪浅。自此，活动结束。现在，对这次研修学习活动进行总结。在接到任务之初，我的心情很是忐忑，耽心如此的安排所托非人，坊内的优秀教师数不胜数，而我毕竟只是一个初出茅庐的青年教师，没有较强的教学能力，也没有丰富的教学经验，对于语文教学的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作

7、以来所受到的线上、线下培训，师父的教导和自己积累的极少的经验进行备课。紧张地备课开始了，我选择了一篇记事性的课文一次成功的实验进行讲解录制。准备初期，我的思维并未开辟，依靠教参和自己的简单想法，把课备了出来，且为了保证课堂设计的流畅性，进行了第一次磨课，我的师父课后对我的第一版教学设计进行了评课，提出了一些修改意见。我糅合了师父提出的意见和坊中教师提出的意见加之了自己的想法修改出了第二版教学设计。这版教学设计更注重语言运用这一方面，为了让学生从学课文到学语文进行逐渐转化，学会方法，更便于以后的语文学习。第二版教学设计的主要脉络是掌握了，但是在准备的过程中，向来觉得缺少一些血肉，是一节没有灵魂的

8、课堂，所以需要一些简单且有较大意义的内容来丰富课堂，赋予血肉，但迫于思维的限制，还是无从下手，当时的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，展转反侧”来形容，但在这一期间，因为受到了专家的一对一指导，使我茅塞顿开，求之而得了。在听了专家的指导之后，首先让我感到韩军老师非常的平易近人，他对于我的课堂设计中好的部份赋予表扬和称赞，赋予我一定的信心;对于不好的设计部份也赋予恰当的修改意见，语言朴实无华，让我如沐春风，能够很好的接受，并进行改正，且也在过程中得到了这节课课堂设计的灵魂所在，工作总结奥鹏教育研修总结。在指导的过程中，让我意识到了我这堂设计中让学生体味语言感受这一部份内容的缺乏，而这也就

9、是我课堂设计中缺少的灵魂。经过了韩军老师的指导，我又一次的修改了我的第二版教学设计，在这次的修改中，我将韩军老师提出的意见加入到了课堂中，使课堂教学的设计更加的丰富饱满。韩军老师在过程中提出了在课文的第一自然段中用“游戏”一词去代替“实验”一词，有什么好处。而这个问题我在自己准备的过程中，根本就没有想到，也没故意识到这个词语替换的好处。加之这一内容以后，可想而知，“游戏”一词一定能够引起学生的共鸣，调动学生学习本篇课文的积极性，让学生能够更好的投身到课文中去，身临其境的体味作者用词的准确得当。在此基础上,又增加了韩军老师所提示的一些词用法的准确性，例如在教育家进行实验准备时，一些动词运用的极其

10、准确，我挑选了“拿、缺”放”“先后”等，或者用语言，或者用动作在学生读的基础上进行匡助，让学生更好的体味和理解，并且更好的体味课文的精髓。在韩军老师的指导下，我修改完毕了第三版教学设计，期间也在不同的班级中进行了不同程度的磨课，更加深了对于本篇一的理解。录课的时间很快的到来，我怀着忐忑的心情，踏上讲台，进行了对一次成功的实验的课堂实录。对于一个新老师而言，和一个不甚熟悉的班级，在录课的过程中，一定会产生紧张，不免会浮现一些没有预想的错误，但都在无形中被化解了，最终还是顺畅的完成为了对这节课的录制。课堂实录录制后，被传到奥鹏教师培训网上，等待韩军老师和坊内其它语文老师的评课。而对我来说，真正紧张

11、的时刻才刚刚来临。终于，在煎熬之后，听到了韩军老师的评课，又让我对我的这节课产生了更多的想法。在评课中，韩军老师先赋予我这节课的优点部份，让我感到庆幸。之后，又提出了一些关于这节课的意见，让我又一次的意识到了我思维的局限性和已经形成的思维定式。通过韩军老师的评课，让我更清晰的知道了自己在课堂教学上的问题所在，在录课的过程中，我过于遵循一定的设计顺序，所以导致我教学效率不高，学生学习的效果也没有那末大;且因为，作为新老师而言，第一次录课也比较紧张，导致我的这节课堂教学中过于郑重其事7,这种过于严肃认真的感觉放到课堂中，就给人一种不是很放松的感觉，也会让学生产生一定的压力，导致课堂教学不能达到预期

12、的效果。韩军老师的评价字字恳切，也让我也产生一定要改掉这些毛病的决心。对于韩军老师提出的针对性意见，放到寻常的教学课堂上也可以让我快速地意识到自己的问题和不足，并且可以有针对性的进行改正，便于我快速的积累经验和茁长的成长。自此，本次录课圆满结束。在过程中，我紧张、忐忑，但也得到了非普通的锻炼。在韩军老师的谆谆教导下，也让我更加确定了以后要如何走这条语文教学道路，虽然以我现在的能力而言，还未能做到独当一面，但在韩军老师的匡助和提示下，结合我自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激发斗志，快速清除这条道路中的障碍，走出一条康庄大道，用斩新的面貌积极的投身到语文教学之中去，为此而奋斗，而这一条路

13、，才刚刚开始。教师培训总结篇3全县教育系统开展师德学习活动，这是加强我县中小学教师职业道德建设，切实规范教师从教行为，增强泛博教师教育育人、为人师表的自觉性，大力培养教师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。镇中心幼儿园自8月24日学习以来，幼儿园教师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言行举止都得到了改善，现将本次师德学习总结如下：一、领导垂范，组织健全师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了详细、可执行的实施方案，并向教育局上报。在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，

14、准备了专门的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导率先垂范，每位班子成员负责一个小组的学习与讨论，全园的学习热情高涨，学习效果显著。学习后的心得体味，均能根据学习内容和和工作实践谈出自己的体味。同时，成立师德教育领导小组。组长：冯婷聪，副组长：刘珍珍，成员：郭丽敏，冯敏玉、洪亚、胡姗姗。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。二、精心组织，具体落实（一）、学习主要内容：1、班主任工作学习，认真学习爱满天下的内容和本园08学年优秀班主任典型事迹。2、师德先进典型学习。认真学习徐立科同志的先进事迹。3、师德规范和规章制度学习。4、负面案例反思。5、教师宣言。（二）

15、、学习形式：本次师德学习的形式灵便多样，通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。三、认真学习，受益甚多通过这次学习，使泛博教师从思想到行动都得到了一次净化。（一）、寻觅不足，提高业务水平教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自己的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体味，看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。（二）关心幼儿，走进幼儿生活通过学习和分组讨论，教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质

16、量的前提。所以，在暑期培训期间，教师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长交流教育思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每一个幼儿家中。（三）、关注教师，推动精神文明建设师德学习活动推动了我园精神文明建设，形成为了领导关心下属，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互相匡助，共同进步的良好风气。师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我园教育教学再上一个台阶而努力。教师培训总结篇4新教师岗前培训已经进行两周了，两周的校史及教学技能的培训使我受益匪浅。静下心来思量，主要有以下几点心得：第一，要有专业的技术知识和教学技能。教师的首要任务就是教书育人，扎实的专业知识是教师的必然要求，而良好的教学技能又可以提高教师对课堂的驾驭能力。民办高校的学生相对于公办高校的学生来说，学习自主性差、学习能力较低，这就要求民办高校教师针