镇江新区港口幼儿园幼儿科学活动观察记录.docx

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1、观察实录观察教师赵玉婷观察对象赵依诺臧陈诚幼儿年龄5岁观察时间2023.03.15观察目的.观察目的：幼儿对新投入的水中开花的材料是否感兴趣。观察地点科学区图片描述小宝从科学区拿出“水中开花”的材料篓放在桌子上，她先取出了有简笔画花的纸，又去工具墙上拿来了剪刀。她左手转动纸张，右手沿花的轮廓剪起来。她用水彩笔给花瓣涂颜色，涂花瓣时，其中一片花瓣从花上分离了。她拿了红色的小盘子去取了一点水，水刚好盖过盘底。她把花瓣一片一片按照顺序折叠到花心，然后把花瓣的那一面朝上放在了盘子里。她仔细观察着盘子里的花，一片花瓣打开了。大头拿出了水中开花小实验的材料放在桌子上，在剪到花瓣的另一边边缘的时候，他左手转

2、动纸张，右手继续沿花的轮廓剪起来。他把花瓣一片一片按照顺序折叠进花心。他拿了红色的小盘子去取了水，然后花的底部朝上放在了盘子里。花在水中没有盛开。我对他说：“小宝，花托和花瓣，是花的哪一部位会盛开呢？”他从水中拿出花后，把花瓣朝上重新放在了盘子里，一片花瓣打开了。行为分析指南中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成敢于探究和创造等良好学习品质。”在游戏活动中，两位小朋友能根据自己的兴趣选择了水中开花的实验材料，仔细完成每一个实验步骤，在实验出现问题的时候，并没有选择放弃，能在别人的提示下独立思考，继续坚持实验。说明幼儿对水中开花的小实验有着浓厚的兴趣。实施措施与策略经

3、验分享。请幼儿将新游戏的玩法介绍给全班小朋友，教师询问幼儿在实验的过程中遇到什么困难？解决了吗？是如何解决的？教师帮助幼儿提炼问题，总结经验。如问题1：小宝在给花涂色的过程中，有一片花瓣被涂的从花上断裂开了？为什么会出现这样的现象？怎样避免？效果及反思指南中科学领域指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。水和纸既是生活中常见的，又是很容易引起孩子们兴趣的事物，以这个为突破口引发孩子对科学方面的兴趣。观察教师赵玉婷观察对象、许奕豪臧陈诚幼儿年龄5岁观察时间2023.06.5观察目的.两人玩陀螺时的一些表现观察地点科学区图片描述观察实录行为分析今天的区域活动开始后

4、，豪豪和大头两人都选择了科学区，进区后两人都想玩陀螺，两人将装有陀螺的框子拿到了桌子上。豪豪首先拿起了一个陀螺转了一下，陀螺很快就转动了起来。还没等陀螺停下来，他就强行将陀螺按停了，然后又从框子里拿了一个稍大的陀螺，转掉到了地上。这时大头的陀螺也从桌子上掉到了地上。大头对豪豪说：“我们就在地上玩吧，省得老掉下来。”然后两人就在地上开始玩了起来。大头边玩边说：“我平时在家的时候就是在地上玩的，我家还有好多不一样的陀螺，下次你到我家来，我们一起玩。”豪豪欣然答应。豪豪说：“我们来比赛吧，看谁的陀螺转的时间长。”“好啊。”“那我来数1、2、3,然后我们一起转,看谁的陀螺转的时间长，谁就胜利。”接着两

5、人开始了比赛，比了好几次，两人都有胜利的时候，但大头胜利的次数多一些。1 .豪豪在刚开始玩陀螺时换了多个陀螺，可以看出孩子在把玩不同的陀螺。2 .大头从一开始就关注陀螺转的时长，发现在桌上玩陀螺容易掉后，她将玩的地方转移到了地面。3 .大头主动提出要与同伴进行比赛，交流意识、竞争意识比较强。4 .在比赛开始前大头首先说出比赛的规则，然后再进行比赛，而且在比赛过程中两个人都能遵守规则。实施措施与策略L可以投放一些材料，如图形卡纸、彩笔、棉棒、胶等，后续可以引导幼儿自制陀螺。2.可带领幼儿尝试探索在不同的材料平面上，陀螺是否都能够转起来。她们的转速、转的时长有何不一样。效果及反思班上的小男孩都喜欢

6、玩陀螺，教师可以发动幼儿家长资源，将家中一些特别的陀螺带来，再丰富陀螺的种类。还可以提供记录表，让幼儿记录陀螺是否都能转起来，以及它们的转速和时长。观察教师陈凤观察对象杨家豪张诚琪幼儿年龄5岁观察时间2023. 5. 7观察国的幼儿玩“颜色变变变”活动 中的行为。观察地点科学区图片观察实录描述科学区投放“颜色变变变”操作材料，杨家豪幼儿进入科学区。片段一:杨家豪看着桌上的操作材料，拿起碟子里的红色和黄色黏土，说：“红色和黄色合起来是橙色的。”说完将黏土团了起来，团了一会儿，伸手给旁边的张诚琪看：“你看，有些已经变橙了，里面还有红色和黄色的。”张诚琪说：“还要捏，用力的捏，才能全变成橙色的。”杨

7、家豪一边捏，一边看张诚琪：“你在做什么？”张诚琪把白纸画的圆圈给杨家豪看：“我画了一个红色的泡泡，我还要再加个颜色。”张诚琪拿起蓝色油画棒继续在红色泡泡上涂，涂了一点儿,喊杨家豪：“你看，我的泡泡变成紫色的了！”杨家豪说：“我也要弄。”放下捏了没完全变色的黏土，拿起白纸和蓝色油画棒在纸上画圆圈，蓝色的圆圈画好，杨家豪拿起红色油画棒在蓝色圆上涂，从上往下涂，圆一点点的变成了紫色，杨家豪哇的一声：“你看，我的也变色了。”行为分析科学实验“颜色变变变”中我投放了红黄蓝三种颜料水、油画棒、超轻黏土,还有滴管、小杯、白纸等材料供幼儿自由选择。科学区活动要给幼儿足够的空间、材料让她们大胆操作。杨家豪已经有

8、一些经验,知道红色加上黄色会变为橙色，她选择用黏土验证,但没有完成。在验证的过程中她的注意力被张诚琪吸引住了。张诚琪选择的实验材料是油画棒，通过颜色叠加进行变色实验。杨家豪被颜色叠加吸引了，看到同伴的操作变色了，立即产生了浓厚的兴趣，将自己手中的实验材料放在了一边，重新投入到新的实验中。指南中提到幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程。杨家豪对新的材料表现出的兴趣让她在操作过程中更加的投入，一点点的变色让她更加新奇。实施措施与策略1 .指南中提出为幼儿多提供一些有趣的探究材料，从我准备的材料中看出孩子们虽然玩的投入，但种类还是不足的，我可以再投放一些颜色玻璃纸，其她颜色的颜色水再投放一

9、些，让孩子有更多的选择空间。2 .指南中还提到45岁幼儿能用图画或者其她符号进行记录，这是我在这个区中所忽略的，没有引导她们记录一下实验的过程和结果，孩子区域之前应该投放实验记录表。3 .科学实验是一个容易脏、乱的活动，所以在活动中我还需要引导每一位孩子学会将自己的实验桌面收拾整理干净。效果及反思科学区活动教师给幼儿足够的空间、材料让她们大胆操作。活动中孩子对新的材料表现出的兴趣让她在操作过程中更加的投入。观察教师陈凤观察对象赵亦心幼儿年龄5岁观察时间2023.4.19观察目的能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。观察地点科学区图片描述观察到大宝在做调色的实验

10、，大宝准备好了四只水，分别将它们放在玻璃容器内，接着大宝在容器内加了紫色色素，绿色色素，后面又添加了黄色色素，深蓝色色素，就是四种不同颜色的水，观察了一会，大宝发现绿色色素加多了，干是就开始不断往里加水，试图让绿色能够变浅一点，接着把黄色和蓝色混合在一起之后又开始观察，观察到它开始慢慢融合在一起变成了绿色了，接着大观察实录能!17g1-蹲宝又开始尝试其他两种色加到一起，蓝色和绿色，慢慢的也融入到一起，大宝发现这两种色加到一起颜色太深了，看不出变成什么色了，于是继续开始加水，等待慢慢的变成了青色，大宝说太神奇了吧。最后大宝发现一开始的4种颜色经过多种颜色的调配变成了不一样的颜色，然后大宝继续开始

11、调配颜色，试图用调配过的颜色，再次与其他颜色混合，大宝玩的不亦乐乎，收获满满呦、行为分析在平时的活动中鼓励大宝根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或我们成人提出有探究意义并且能够激发周周兴趣的问题。如:皮球、轮胎、竹筒等物体滚动时都走直线吗?怎样让橡皮泥球浮在水面上?等等。实施措施与策略1 .鼓励大宝在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态，色彩等。2 .支持、引导周周学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。如:想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查;想知道球在平地上还在斜坡上滚得快，可以动手试一试;想证明影子的方向与太阳的位置有关，可以做

12、个小实验进行验证等。效果及反思1 .提供各类科学小实验:沉浮、滚动的物体、有趣的斜坡等为大宝创造探究的机会。2 .为大宝提供不一样的声音，画画、小书制作、认识音符、节奏、废旧材料、DIY、喷画、吹画、组合贴字、彩色圆柱体的创意变化、书写练习、砂纸数字版板等工作。观察教师观察时间观察实录行为分析实施措施与策略效果及反思邵文蕾I观察对象I夏铭扬、唐瑞2023.3.30观察目的图片幼儿年龄.发现幼儿感兴趣的事,激发幼儿科学探究的欲望。5周岁观察地点南边游戏区描述这一天，扬扬和瑞瑞发现幼儿园里多了一个黑房子，于是在游戏时间在黑房子里面搭起了积木。搭好之后，他们用手电筒照射彩色玻璃纸，发现会有不同颜色的

13、影子，手电筒拉远拉近，大小也会有变化。扬扬说：“要摇摇晃晃的，可以晃来晃去的。”他们又发现拿手电筒照小动物也会出现影子。扬扬说：“我发现这只小狗的耳朵变长了。”“幕布上变颜色了。”瑞瑞说道。头顶上的装饰引起了他们的注意。最后两个人在白色幕布上讲起了小故事。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。通过孩子自主猜想黑房子是干什么的，彩色积木能怎么玩并动手探索。这一过程中培养其想象力和创造力，发展其科学探究能力。1 .投放更多各种形状的彩色玻璃纸积木，引导幼儿摆放成各种形状并进行探索。2 .让幼儿寻找彩色玻璃纸在生活中的应用。纲要科学领域中提出了要对周围的

14、事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。作为教师，应把锻炼的机会留给幼儿，为孩子带来更多的快乐，更多的兴趣，更多的收获。观察教师何雨欣观察对象李梦瑶幼儿年龄5周岁观察时间2023.4.7观察目的引导幼儿积极思考，大胆操作并尝试，培养幼儿的科学实践能力。观察地点科学区观察实录图片描述*II这天，老师才分享了彩色牛奶的玩法，选区域时梦瑶便迫不及待地选择了科学区，玩起了彩色牛奶。她先在盘子里倒入一点牛奶，然后往牛奶里面滴入不同颜色的色素，接着用一根棉签蘸一点洗洁精，对着色素戳下去。她惊喜地发现色素晕开来了，而且范围越来越大，最后能变成一幅很好看的图案。她又试了一次，每一次弄出来的图案都不一样。行为分析在这个过程中，经过教师的前期铺垫，梦瑶对彩色牛奶这个实验表现出了极大的兴趣，便一步一步地进行动手尝试，玩得非常投入。实施措施与策略1 .投放更多颜色的色素，引导幼儿设计出不同的图案。2 .开展集体教学活动，让幼儿感知彩色牛奶的原理。效果及反思教师是孩子的引领者，要时刻把握好教育目标，根据孩子在活动中的表现适时地给予支持，使孩子始终沿着目标要求探索，体验操作的乐趣。科学活动要给孩子足够的空间、时间让孩子大胆操作各种材料，师生共同讨论得出结论。观察教师邵文蕾观察对象马茂萩幼儿年龄5周岁观察时间2023.5.24观察