小学智慧校园创建优秀案例.docx

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1、小学智慧校园创建优秀案例阳光小学一直重视对教育技术的应用探究，积极探索信息化与智慧校园的建设与发展，走出一条较为独特的“课堂AI+”多维融合的探索之路，分享如下：一、我们直面问题现小学课堂教学存在四个方面问题：（一）教师对应用教育教学新技术的主动性不强。（二）现代教育技术与课堂教学融合程度不高。（三）教师无法关注学生的个体学习。在集体教学过程中，教师难以准确“诊断”每一个学生的学习问题，并给出有针对性的改善方法，难以做到因材施教。（四）课堂教学评价体系不完善。传统学习评价“重”显性化、总结性评价，“轻”嵌入式、发展性评价。评价方式以纸笔测验为主，信息模态较单一，且缺乏过程性数据，反馈也相对滞后

2、。二、我们找准方向经过长期深层地探究，我校提出“课堂AI+”教学模式。三、我们寻找定位课堂AI+多维融合探索的四大目标：（一）基石一一落实立德树人我校充分应用人工智能技术，开辟“浸润式德育”新路径。利用优芽动漫平台新技术，将我校未来使者定制为平台专属动漫人物。寒暑假期间，学生制作德育小人书和德育动漫。学生创造德育动漫，是自我教育的过程，也具有导人向善、引人求真、予人以美的德育价值。学科融合课堂中，学生可成为一名心理导师，为“悟空”（智能机器人）编写智能程序，赋予悟空更有温度的情感沟通能力。还引导学生为老人、聋哑人智改生活用品等。（二）拓展一一营造新型学习场景动画、VR等虚拟技术,营造鲜活生动的

3、情境空间,利用拼搭材料、传感器、智能机器人、编程等等资源与技术，营造新型学习场景，如数学课借助UCODE编程，提升学生数据分析意识；英语课利用动画平台，在创作表演的同时训练口语。（三）融合一一培养关联、AI思维跨学科的思维融合，是互补和提升，在学科知识学习中应用人工智能技术，能够促进师生培养关联思维，促进跨学科知识的重建，培养综合素养。在学科与人工智能融合的课堂中，还要培养Al思维。学生借助智能主体，面向现实问题学会思考，在运算判断和推理表达的思维过程中，提升提出问题、分析问题和解决问题的能力。（四）诊断一一数据精准采样分析传统体育课“口哨+秒表”是“标配”，对学生的运动情况和身体情况只能靠观

4、察。而当智能设备进入课堂后，每个学生佩戴智能手环，教师通过平板终端能实时监测学生的心率、运动步数、消耗卡路里、运动密度等多个数据，科学有效安排训练项目。英语学科应用的口语100APP,能够在音节层细致纠错，虚拟教师对学生进行一对一辅导，及时反馈，英语老师用设备软件对学生做数据收集，在课前或课上研究学情，确保课堂能够面向全体，个性化教学获得实现。双减背景下，我校通过央广智能研修平台，应用三环六步教研模式，借助精准的数据分析让教师在课堂中去发现、生长、发展。四、我们多措并举（一）开足开好科创课程。严格执行国家和省颁课程标准，开足开好科学、信息技术、人工智能、综合实践等科创类课程。（二）科学设计校本

5、课程。开展STEAM教育、创客教育实践、科普研学实践等活动，尝试开发成体系的人工智能校本课程。（三）创设教师学习及应用信息技术的氛围，使教师对技术不盲目抵触、不期望过高，有务实客观的了解，在我校研讨课的课堂评价标准内，对教学工具特别是信息技术的运用有专门的分值。（四）组织师生踊跃参加各级各类信息化、创客类竞赛活动。开展创客、人工智能各类社团活动，引导师生广泛参与各级各类人工智能展评竞赛活动，以赛培趣，以赛促学。（五）申报课题推进。省级课题人工智能视域下小学英语课堂学习评价的实践研究、市级课题动漫创编应用于小学德育工作的实践研究、信息化教学环境下AI+小学数学课堂的实践研究已立项。（六）加强教学

6、资源建设。所有的教室与专用室都安装希沃或鸿合的86寸互动一体机；建有两间150平方米的人工智能实验室，两间网络微机室，一间创客实验室，两间英语人工智能语音室，多间智慧教室。（七）融入校园文化。在师生举办的各种活动中，积极应用人工智能或信息化元素，开拓师生的科技视野。（八）建立学企联盟，互相促进。如在人工智能领域，我校精选组织二十余位骨干教师组成“思行共同体”，特别邀请深圳优必选公司的团队，加入定期开展教学观摩、讲座、研讨等活动。五、我们敢于突破学校每年举办一次市级以上开放活动。2020年11月，我校开展以“和文化”育人模式的实践探索之一AI智能创未来”为主题的市级展示活动，五个学科推出五节融合

7、课和五个讲座。2021年4月，我校再次举办“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”市级课堂教学研讨活动，四个学科推出八节融合课和四个讲座。2022年4月，在省级教学研讨活动一教育部“基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式”思明实验区“技术赋能教育、创新推进双减”展示活动中，我校做为主办校之一，以本校教师为主要力量,推出数学、英语、体育、道德与法治、科学、综合实践、人工智能等多学科多节研讨课及讲座。六、我们深入研究（一）设计AI+课堂融合的实现桥梁（一）梳理信息技术与7个学科的融合点、技术点、培育点（三）推出“三基AI+课堂多维融合的教学模式七、我们放眼未来新时代课堂变革的一个关键特征，就是构建穿越边界、突破封闭藩篱的开放性课堂。我们要携预期而变革，带未来至当下，建构新型课堂教学模式，培养学生通往未来世界的关键素养。