中学2023-2024年教学工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024年教学工作计划学期初，学校结合校情研究把“以真教研为抓手,通过教研训一体化的新教研模式，解决教研不实的问题”作为工作短板之一来规划实施，计划和总结如下：一、工作计划：（一）具体内容：1 .开展“真教研”活动，通过周主题教研，提升教研质量形成“教研训”一体教研新模式，提升教研质量。2 .开展考点分析，通过双向细目表研制及试题命制，提升教师师能。3 .开展常态课优质化打造，通过抽签讲课的形式，提升常态课的效率，将教研效果在课堂呈现。4 .开展对标学习，通过借鉴兄弟学校的优质经验，提升教研的水平。（二）计划安排:1.2月及9月，对标石岛实验中学，开展教学研究，对标联盟学

2、科优势学校，开展跟岗学习，结合期末考试进行全面分析和总结，全面分析教学漏点，认真总结和反思，通过专家引领制定教研方案，确定周教研主题；积极开展对标学习，走进优秀学校开展跟岗学习，提升教师师能。严格落实每周教研空中课堂直播，教学落实先周备课，先天研课，先节优课。5 .3.4月份及9到10月份，研究命制中会考及期末考试双向细目表，研究考试的方向，每日微教研进行考点分析,每周研究两个考点，命制两道题，以提升考试命题能力，促进教研水平的提升。每天，通过先节通知，组内教师参与常态课达标活动，解决课堂达标分数不实的问题，定期邀请教研员入校指导，打造常态课优质化，提升教师课堂教学水平。6 .5月份及11月份

3、，通过预约教研把脉中会考学科教研方向和策略，提升中会考学科“微教研”能力和试题研究能力。通过精选分层习题，实施分层教学，让教研更精细。7 .6.8月及12月份，开展专题复习课的教学研究，做好期末复习的研究；规划下学期教学发展方向。（三）实施保障：1.分管领导牵头。所有分管教学领导牵头学科教研，参与主题教研设计和教研内容研讨，每周参与听评课不少于三节，并列入领导考评。8 .教研组长主抓。学期教研什么，怎么组织，怎么落实,怎么考评有教研组长研讨确定，学科教学成绩直接跟教研组考评挂钩。9 .鼓励小革小新。通过教学总结和反思形成的有利于教学成绩提升的好方法定为“校级小革小新”培育项目，学期末用教学效果

4、证明，列入教师考核。10 构建高效课堂。通过新授课、试题讲评课、复习课听评课教研进一步优化不同学科不同课型高效课堂模式。11 尊重主体师友互助。强力推进小讲师、小组合作和师友互助，必须落实学生主体地位，做到精讲少讲，学生会的不讲，在推门听评课中发现满堂灌现象视为违规，将组织教师反复听课，直至改变。12 邀请专家诊断。将多次邀请学科教研员线上线下指导,进一步优化课堂模式，转变授课理念，提升课堂效率。13 对标主题教研。各学科对标全市优秀学科组，跟踪教研，主动找差距，寻方法，改观念，提质量。二、上半年总结对标石岛实验中学，开展教学研究，对标联盟学科优势学校，开展跟岗学习，结合期末考试进行全面分析和

5、总结，全面分析教学漏点，认真总结和反思，通过专家引领制定教研方案，确定周教研主题；积极开展对标学习，线下线上多次走进37中、25中、石岛实验、实验中学、23中等优势学科学校开展跟岗对标学习，提升教师师能。严格落实周主题教研，教学落实先周备课，先天研课，先节优课。研究命制中会考及期末考试双向细目表，研究考试的方向，每日微教研进行考点分析，每周研究两个考点，命制两道题，以提升考试命题能力，促进教研水平的提升;网课期间，每天，通过先节通知，组内教师参与常态课达标活动，英语、语文、数学、地理学科线上线下做的非常好，彻底解决了课堂达标分数不实的问题；特别是网课期间，每个学科都多次邀请教研员上线指导，打造

6、常态课优质化，提升教师课堂教学水平。通过线上预约教研把脉中会考学科教研方向和策略,提升中会考学科“微教研”能力和试题研究能力。通过精选分层习题，实施分层教学，让教研更精细更有时效性。五月末六月初，各学科组重点开展专题复习课的教学研究，做好期末复习的研究，课堂效果明显。2.工作成效。通过单元教学设计、单元作业设计、分层教学、有效评价研究、双向细目表研究、新授课和复习课模式研究等十个主题“真教研”90余次，提升了教师师德、师能，更提高了教师授课效率。在本学期，作业设计大赛中张信平等13个团队脱颖而出，被评为荣成市初中学科优秀作业设计案例；在优课大比武连凌云等9位老师被推到威海市级参加比赛。三、存在问题、原因和下一步打算因疫情原因，针对中会考及期末考试双向细目标落实不够细致深入。采取措施下学期，我们将依据调整好的教师安排，在9月份完成近5年的期末考试命题的双向细目表的研究，并在10月份组织交流，寒假期间完成中会考及下学期的期末考试的双向细目表的研究，3月份组织交流，计划完成时限11月及明年3月。