《酸的和甜的》第二课时教学设计.docx

上传人:王** 文档编号:489518 上传时间:2023-09-20 格式:DOCX 页数:4 大小:16.51KB
下载 相关 举报
《酸的和甜的》第二课时教学设计.docx_第1页
第1页 / 共4页
《酸的和甜的》第二课时教学设计.docx_第2页
第2页 / 共4页
《酸的和甜的》第二课时教学设计.docx_第3页
第3页 / 共4页
《酸的和甜的》第二课时教学设计.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《《酸的和甜的》第二课时教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《酸的和甜的》第二课时教学设计.docx(4页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、?酸的和甜的?第二课时教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。2、懂得做事要亲自尝试的道理。3、引导学生理解“迫不及待和“大口大口这两个词语。【教学重点】1、正确,流利,有感情地朗读课文,分角色表演课文。2、懂得做事要亲自尝试的道理。【教学难点】正确,流利。有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。【教学过程】一、直接导入新课今天我们继续来学习第17课:酸的和甜的(板书课题)生齐读二、复习回忆回忆故事里讲的什么?指名说三、朗读感悟,深入体会1、说得真好,那谁能把课文读一读?(抽8名学生接读,学生提出朗读要求:要读流利,要读出感情,要读准字音),好,其他小

2、朋友边听边思考“课文里的酸的和甜的指的是什么?2、刚刚孩子们读得非常认真,现在谁能答复课文里的“酸的和甜的指的是什么?(葡萄的味道)那么,葡萄到底是酸的还是甜的?我们先来听听狐狸是怎么说的?3、指名读课文第一自然段、并让生从课文里找出狐狸说的话、听了狐狸的话,你有什么疑问?质疑如:狐狸为什么说葡萄是酸的呢?(它吃不到就骗人,哦看来狐狸真狡猾。)4,刚刚你们都说狐狸想吃葡萄?你们是怎么知道的?(先让孩子们看图并找出句子读一读,然后学生齐读第一自然段,边读边做动作、)读了过后我们可知道狐狸是真想吃,但又吃不着怪不得骗人说是酸的,那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的?(松鼠,小兔,师板书)、5、他们又怎么

3、知道的呢?请孩子们按照自己喜欢的方式读读23自然段(他们是听狐狸说的,他们相信了狐狸。)傻小兔,傻松鼠轻易相信了狐狸,太老实了,(师边说边板书:轻信,老实)我们再来体会一下它们的心情,男女生分读2、3自然段。6、前边的三个小动物都说葡萄是酸的,有没有谁会说葡萄是甜的呢?(猴子)学生自读47自然段、读后你觉得小猴子怎样?(聪明)聪明在哪儿呢?(它尝了呀)小猴子真聪明(边说边板书:聪明敢尝、)好我们一起来看看小猴子来时的表现(指出第4段)并让学生找出描写小猴子动作的句子读一读、(边读边做动作),然后师出示:小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。让学生说说你发现了什么?(指名说)多了一个“迫

4、不及待让你体会到了什么?(指名说)(2)我们再来瞧瞧小猴子是怎么吃的?(指出第7自然段)生找出句子读一读,并做做动作,然后师出示:小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。让学生说说自己发现了什么?从中体会到了什么?(3)分角色朗读47自然段、(师抽1人,让其自己选择合作伙伴,读后让学生评一评谁读得好、)松鼠轻易相信了狐狸,太老实了,(师边说边板书:轻信,老实)我们再来体会一下它们的心情,男女生分读2、3自然段。6、前边的三个小动物都说葡萄是酸的,有没有谁会说葡萄是甜的呢?(猴子)学生自读47自然段、读后你觉得小猴子怎样?(聪明)聪明在哪儿呢?(它尝了呀)小猴子真聪明(边说边板书:聪明敢尝

5、、)(1)好我们一起来看看小猴子来时的表现(指出第4段)并让学生找出描写小猴子动作的句子读一读、(边读边做动作),然后师出示:小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。让学生说说你发现了什么?(指名说)多了一个“迫不及待让你体会到了什么?(指名说)(2)我们再来瞧瞧小猴子是怎么吃的?(指出第7自然段)生找出句子读一读,并做做动作,然后师出示:小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。让学生说说自己发现了什么?从中体会到了什么?(3)分角色朗读47自然段、(师抽1人,让其自己选择合作伙伴,读后让学生评一评谁读得好、)7、当小兔子和松鼠吃着甜甜的葡萄时,他们头脑里还有一个小小的疑问,请孩子

6、们听听(师读第8自然段)学生齐读第八自段(1)议一议:狐狸为什么硬说葡萄是酸的?你能帮他们想想原因吗?把你的想法说给同桌听、然后抽生汇报,说一说:假设你在生活中遇到类似的事,你会怎么做?(抽生说说,从而引导学生无论遇到什么事,自己应该亲自尝试一下,不要轻意相信别人的话)、8、演一演:师请四位学生上前面各饰一个角色、老师读旁白,合作表演课本剧。9、读一读:很多孩子都想表演,下节课老师安排你们四人一组全都表演一下,看谁演得好并评出最正确演员,好吗?现在我们先来分角色朗读全文。四、师总结在日常生活中我们应该像小猴子那样,遇到不了解的事物一定要亲自尝试一下,做一个聪明,勇敢的孩子。五、练习,拓展1.我想把这故事继续编下去.2.我把这篇课文里的好词语积累下来.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学学案

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!