中小学校小学2022年教导处工作计划.docx

《中小学校小学2022年教导处工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学校小学2022年教导处工作计划.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、中小学校小学2022年教导处工作计划以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。一、工作目标1 .常规管理更精细2 .校本教研更有效3 .教学质量有提高4 .综合评价更科学5 师生素质更全面二、工作措施（一）修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善教学常规管理制度、调代课制度、作业批阅评比制度、教学考核制度巡课制度、教学点位管理制度等，制度制定后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，制定相应的实施细则，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及

2、教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。（二）狠抓教学常规管理，将问题解决到平时结合学校制定的教师岗位考核细则和各项制度，加强学习，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师课堂教学检查力度。1 .抓备课。在提高备课实效性上下功夫。备课是教师根据新课程标准和学科特点、学生实际，选择合适的教学方法,设计和优化教学方案，以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。每一位教师要强化质量意识,切实提高每一堂课的教学效率。要认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的知识、能力和学习方式，钻研教材的编写意图，准确把握教材的

3、重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。2 .抓课堂教学。实行教师候课制，每位任课教师必须提前12分钟进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态，杜绝教师上课迟到旷课及接打手机的现象。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围。强化随堂听课，以常态课来提高课堂教学质量，教导处实行推门随堂听课活动，以强化常态课管理来提高课堂教学质量。3 .抓作业设计与批改。要求教师布置作业既要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，注意减轻学生过重的课业负担，又要重视学生作业的书写习惯与规范性，同时还要求教师

4、批改作业要做到及时、认真细致、规范，语文、数学、英语学科要有复批。4 .抓评价。逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制和教师业务档案，形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的评价机制，每学年形成教师评价表并提出针对性的改进建议。教导处将通过学生座谈会，家长座谈会、教师座谈会等方式对上述要求进行定期和不定期检查，并将检查结果如实记入教师业务档案，并以此作为教师评先晋级的依据。对教学成绩优秀，表现突出的教师，提请学校给予表彰和奖励。5 .抓落实。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，月月清。落实教学常规检查，教研组定期开展组内自查。教导处每学期组织两次常规

5、检查，每月不定时抽查三次，并以书面形式反馈给每位教师。主要查课堂教学、作业管理，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料O人总之，要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。（三）加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益L明确教研组长职责，并对教研组进行量化考核管理，努力使教学常规管理做到制度化、科学化。6 .教研活动有效落实：从语文、数学两个教研组开始，实施“照镜子”磨课方式，开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、上实验课、评课总结的课堂教学活动求精、不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高

6、。“一课多磨”、“一课多上”、“一课多议”，形成合作教研的氛围，提高课堂教学的实效性。7 .深入课堂研究，向三十五分钟要质量，全体教师都要立足教学案，树立“决战课堂”的忧患意识，深入研究教材，分析学生特点，认真准备教学案，讲究课堂教学的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，做到精讲巧练，因材施教，分层教学，精心布置课内作业。8 .充分发挥教研组的作用，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录,做到资源共享及时反思总结，使学校教研活动成为教师群体合作的学习过程。要求各教研组以“同课异构”方式开展教学研究，提高教师提出问题、驾驶教材的能力，增强

7、教师自主研究意识,让教师在自我反思中提高课堂教学设计能力，让教研真正助教师成长。教导处将全程参与各组的教研活动，加强考核各教研组的教研活动的力度。9 .各科组要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，明确“问题即是课题，教学即是研究”，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化。10 加大年青教师培养力度，积极青年教师教学研究工作。要求青年教师利用网络资源积极学习，参加学校及上级教育部门组织的各种教学评比活动。鼓励青年教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿，不断地充实自己、提高自己，让青年教师迅速成长起来。（四）做好教学质量检测，强化教育教学质

8、量意识。1 .强化质量意识。充分认识教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合期考试情况，教导处要跟踪分析，找准问题，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。2 .学校在期中和期末将对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改善的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析。3 .加强质量监控。以随机调研、抽测为手段，通过单元试卷、检测成绩及时了解各班级、各学科的教学质量，召开质量分析会，对质量较差班和学困生进行跟踪调查，及时改进教学方法

9、，采取相应有效补救措施。4 .做好培优扶差工作，本期将制定学校的培优扶差方案，引导教师确定培优扶差对象，制定培优扶差计划，教导处将对教师的培优扶差工作进行不定时抽查和学期末成果评估，检查和评估结果记入教师考核成绩。（五）开展丰富多彩的活动，培养学生的良好习惯L结合学科教学活动，继续开展“小能手学科竞赛活动”，以“一种基本能力、一项学科拓展、一次技能展示”为活动内容目标，扎实推进教学活动，提高学生学习的兴趣和能力，提升学校教学质量。5 .加大学生的习惯培养工作，结合“课堂点位管理”，以及各学科教学特点，培养学生的良好行为习惯、学习习惯。此项工作要有目的、有计划地进行，关键是要抓检查落实、抓效果，

10、检查的效果要记入教师、班主任的考核。（六）进一步实施校本教学活动，推动特色建设。L继续开展以“读书、写字、育人一体化”教学育人模式,更加关注细节，开展活动，高年级开设“xx语文报”，培养学生读书、写作能力。6 .进一步推进整本书阅读活动，每月一次读书交流汇报活动，筹办好读书节活动，整理、展示师生读写成果；师生共同练字。7 .筹划开发一年级入学课程、其他年级开学课程等课程体系。总之，本学年教学工作，将从问题入手，不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培养，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的教风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。