《航线和港口》教学设计.docx

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1、教学设计方案课程航线与港口课程标准能够善于借助于多媒体资料，如电子地图、视频、图片等学习国际海运航线与港口教学内容分析使用的教材为物流地理（第3版），由世界图书出版公司出版。该部分内容是最后一章，需要结合一带一路学习。教学目标使学生能够借助于电子地图、图片、视频等多媒体资料，标识出世界海洋运输中的主要海峡通道、运河及航线。学习目标能够在地图上标识出世界海洋运榆中的主要海峡通道、运河及航线，完成老师布置的学习任务。学情分析教学对象是1年级物流服务与管理专业学生，他们虽然在初中学习了世界地理，但主要是人文、自然地理，本节课的内容主要是交通地理，而且信息量大，因此，需要借助于多媒体手段，提高学习效果

2、。重点、难点1、在地图上画出“一带一路”的走向2、标出世界海洋运输中的主要海峡通道、运河及航线教与学的媒体选择PPT、视频、电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1完成学习任务一：在地图上画出“一带一路”的走向2完成学习任务二：标出世界海洋运输中的主要海峡通道、运河及航线教学活动详情教学活动1：“一带一路”的走向活动目标能在空白的地图上画出“一带一路”的走向解决问题使学生知道“一带一路”经过的国家和地区技术资源采用百度地图，结合PPT讲解“一带一路”的走向。学生通过百度地图和老师的补充资料(地图)，完成学习任务。常规资源纸质地图活动概述教师提问、引导：什么

3、是“一带一路”？1、说明丝绸之路经济带的走向丝绸之路经济带的走向为中国一中亚一俄罗斯一欧洲、中国一中亚一西亚一波斯湾一地中海、中国一东南亚一南亚一印度洋。其中，中国一中亚一俄罗斯一欧洲线东起我国黄海之滨的连云港，向西经陇海、兰新线的徐州、郑州、西安、兰州到乌鲁木齐，再向西经北疆铁路到达我国边境的阿拉山口，进入哈萨克斯坦，再经俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国，到达荷兰的鹿特丹港。2、说明海上丝绸之路的走向海上丝绸之路的走向分别为从中国沿海港口通过南海一印度洋一欧洲和从中国沿海港口通过南海一南太平洋。3、放视频(1) “一带一路”绘就发展新蓝图.mp4(2) 20150404焦点访谈-一带一路共享繁荣

4、.mp4学生观看视频，在百度上看“一带一路”的走向，在纸质空白地图上画出“一带一路”的走向教与学的策略利用提问、视频、电子地图，为学生生动、准确地展现一带一路的走向反馈评价由于有视频、百度地图和相关资料辅助，所以学生的兴趣较高，绝大多数能完成学习任务。锻炼了学生利用互联网资料独立学习的能力。教学活动2：海洋运输中的主要海峡通道、运河及航线活动目标能在空白的世界地图上标出世界海洋运输中的主要海峡通道、运河及航线解决问题能熟练识别世界海洋运输中的主要海峡通道、运河及航线技术资源采用百度地图，结合PPT讲解世界海洋运输中的主要海峡通道、运河及航线。学生通过百度地图和老师的补充资料(地图)，完成学习任

5、务。常规资源纸质地图活动概述教师布置任务，学生思考：提问：小明已经了解海洋运输是国际货物运输中最主要的运输方式，那么世界海洋运输中的主要航线、海峡、运河都有哪些呢？【参考答案】航线：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋航线。海峡：英吉利海峡、马六甲海峡、直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡、白令海峡等。运河：苏伊士运河、巴拿马运河、基尔运河等。1、讲解海峡通道(1)英吉利海峡(EngliShChanneI)o(2)马六甲海峡(MaIaccaStrait)o(3)直布罗陀海峡(EstrechodeGibraltar)o(4)霍尔木兹海峡(HormuzStrait)o(5)白令海峡(BeringStrait)o(

6、6)巴士海峡(BashiChanneI)o(7)曼德海峡(Bab-eHMandebStrait)o(8)黑海海峡(BlackSeaStraits)o2、讲解国际运河通道(1)苏伊士运河(SuezCanaI)o(2)巴拿马运河(PanamaCanaI)o(3)基尔运河(KielCanals)o3、讲解世界海洋运输中的主要海运航线(1)中国近洋航线(2)中国远洋航线(3)世界主要航线4、讲解世界主要港口鹿特丹港、安特卫普港、香港港、新加坡港、上海港、神户港、高雄港、纽约港教与学的策略利用提问、视频、电子地图，为学生生动、准确地展现世界海洋运输中的主要海峡通道、运河及航线的走向反馈评价由于有视频、百度地图和相关资料辅助，所以学生的兴趣较高，绝大多数能完成学习任务。锻炼了学生利用互联网资料独立学习的能力。评价量规1、能完成两个学习任务。2、能熟练运用百度地图查找需要的资料，例如港口、城市、国家、运河、海峡和航线等其它参考书备注