《识字8》教学预设.docx

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1、?识字8?教学预设教材内容苏教版一年级下册。学习目标1.学会本课9个生字，学写“情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。2 .在比较认读中体会并感悟形声字的构字规律，激发学生学习汉字的浓厚兴趣。3 .诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1.故事引入，了解学情。小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还

2、没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。）仔细看看这六个字，认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗？（面对先认会局部字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）刚刚老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。2 .多种形式，练读感悟。（1）这些字都在？识字8?里，（板书？识字8?）快翻开课本，自己试着来读一读。注意读准每个字音，不认识的多读几次。（学生练读）（2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。（表扬发音准确

3、、响亮的学生。强调“眼睛”事情两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。）（3）同桌互相读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。有困难还可以看看书。（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）3 .交流发现，尝试运用。（1）（交流发现）这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么分清楚的呢？（师生共同活动：清：出示清水一杯。晴：动画演示。今天是不是晴天?请：老师请小朋友读课文。情：与表示心里的想法有关。）小朋友们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用偏旁来认生字了（点击出示红色的偏旁）。现在你们再仔细看一看（

4、点击右边的“青与音节中的韵母ing为红色），还有什么发现吗？（右边都是“青，都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有关，右边与字的读音有关。）多了不起的发现呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋，找到了识字的窍门，所以记起这些字来又轻松，又有趣。我想，如果外国小朋友也像我们这样认字，也一定会更喜欢中国字的。（2）（游戏稳固）现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要同桌小伙伴合作完成。（教师边示范边说）瞧，你转一个字，我来读，我转一个字，你来读。看清楚了吗？好!开始吧。（3）（尝试运用）看来，大家都会认这些字了，下面老师就考考大家，（写“蚊字）你能用我们刚刚学的方法判断一下

5、它的读音吗？说说你是怎么知道的？二、看图学文1.看图组词。现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画（课件出示教材上的画面）谁能给大家说说图上都有些什么？（师生共同活动）什么天气？哪个“晴？（课件出示“天气晴）天气晴，人的心情就好，谁能把这种感觉读出来？什么地方？哪个“清？（课件出示“池水清）谁能读一读，让大家好似站在清清的池水边？小蜻蜓的“蜻是什么偏旁?大眼睛的“睛是什么偏旁?有一首儿歌，就写了这样的美景。2 .练习朗读。（1）自己练习读一读这首儿歌，注意读准字音。（2）谁来读一读？其他小朋友注意听他读得对不对，看谁的小耳朵最灵。（3）儿歌写得这么美，谁能把这种美的感觉读出来呢？（抽读，表扬读得好的学

6、生。）（4）同桌互读，要善于发现对方读得好的地方，互相学习。3 .尝试背诵。我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。（教师和学生一块儿背）三、写字生字我们都认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好吗？（课件出示“我会写中小朋友正确的写字姿势）1 .观察“情字，掌握要点。请大家看这个“情字：左边是一个（竖心旁），右边呢？（青）这两局部在田字格中占的面积一样大吗？（左窄右宽）有的小朋友爱把左右分家，你想想，该怎么提醒他们呢？（右边一个“青字，第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结，想分也分不开。）2 .示范引导，练习书写。老师先来写这个字。注意看，先写点，再写一个点，你们看，这两点一样吗？（一个左点，一个右点）右边的“青字，第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好，你的心情就一定会很好。好了，开始写吧！3 .自主评价，自我修改。写完后，和自己前边写的字比一比，如果觉得满意，就在这个字的下面画个小圈，不满意还可以改一改。（教师巡视）四、自主作业小朋友们，这节课你们真学了不少知识和本领，回去展示给家长看好吗？