《识字六》教学设计.docx

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1、?识字六?教学设计一、激趣导入1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？（CAL四副图定格）他画了些什么？3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚刚大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。1板书：贴识字6）咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。二、初读词串1、快快翻开书P82,开始读吧！把生字多读两遍。2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？1出示生字卡）3、生子都读准了，词儿一定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他

2、组仔细听，他们词儿读准了吗？4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词儿之间要停顿。5、读好了？好，咱们男女生来个小比赛好吗？男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？（CAI：韵文）读的怎么样？6、还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。三、读好词串（一）大家读的都不错！好，现在咱们说走就走！（CAI：小火车）瞧，咱们的“神州行小火车都开来了！小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听一一（CAI：配乐范文录音）知道了吗？原来我们要到一、一、一、一齐读）这些地方去旅游。（二）你最想去哪儿呢？那咱们就出发吧！做好准备，小火车就

3、要开了！（CAI：歌曲?小火车发（三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。四）谁来给我们大家介绍介绍？*骏马秋风塞北（1）塞北有什么吸引你？（2）你知道“塞北指哪儿吗？有同学知道吗？（3）塞北是什么样的呢？我们来看看。（CAI：塞北风光）4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好！谁想试试？我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧！*杏花春雨江南（1）喜欢江南？介绍介绍？（2）（CAI：图）瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨

4、中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。(3)我们还知道江南的什么呢？唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏CAI：忆江南)4)想说什么？能将你的感受读出来吗？指名读一还有喜欢江南的吗？我们大家一齐读*椰树骄阳海岛(1)对海岛感兴趣？谈谈(2)去年暑假我到海南去旅游，回来以后，大家都说我变黑了，知道为什么吗？是啊，我们词串中就有一个词写了太阳很大，看看是哪个？3)现在，我们就去领略一下海岛风光。(CAI：海南风光)(4)看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读？指名读一一想去海南的都来读读！*耗牛冰雪高原(1)喜欢高原？说说(2) 了解耗牛吗？(看图)师简介：耗牛

5、全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。3)牝牛不怕寒冷可真了不起！我想和喜欢这一个词串的同学一起读读，可以吗？【五)刚刚，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原一一；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南；让咱们再去炎炎夏日下的海岛一一；咱们再登上冰雪覆盖的高原o喜欢这篇词串吗？那么用你喜欢的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。准备（配乐）一一指名展示一一都这么喜欢，那就一起来吧！六）看你们读得这么好，相信这次旅行大家一定玩的很开心，对吗？其实我们家乡江城武汉也是个美丽的地方，非常有特色！我相信你们一定

6、能够也用词串的方式向外地的游客介绍介绍我们武汉，是吗？好好想想，咱们武汉有什么特色啊？一一同位互想说说，看谁说出了武汉的特色！谁给外地的旅客介绍？七）看，大家刚刚介绍的时候，一个个都那么自豪！我想，外地的游客听了我们的介绍，一定恨不得马上到武汉来玩！四、学习生字：骏、骄1、这些生字去掉音节还认识吗？一起叫叫他们的名字。2、今天，我们要学习其中的两个生字。（贴：骏、骄）1）仔细观察观察，发现了什么？2）能不能想方法记住他们？好好想想3）看来，“骏右边有点复杂，来，咱们一起书空。（4）怎么把他们写好看呢？翻开习字册，用心的描一个（诵读写字歌）（5）有没有同学要提醒大家写的时候要注意什么？1范写：骏）6）临写刚刚我们诵读了写字歌，看看是不是都做到了？开始写！