“婴幼儿早期教育”培训教学计划.docx

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1、“婴幼儿早期教育”培训教学计划一、培养目标和人才规格（一）培养目标通过学习婴幼儿早期教育的学习，使同学们掌握婴幼儿生理、心理发育特点，早期教育智能开发的重要性以及早期教育的基本理论、基本知识、组织幼儿进行儿歌、阅读、认知、交往等活动的基本方法、基本原则，培养对婴幼儿早期启蒙教育的认识，感悟。（二）应职岗位在学习本课程之后，能够面向儿童教育岗位，如早教机构教师、幼儿园游戏指导教师、以及开发相应儿童早教课程等岗位。通过理论指导与实践操作双结合的教学方式，培养学生的动脑、动手的实践能力，为走向相应的工作岗位做好准备。二、教学要求培训采取课堂基础知识+实训练习+模拟教学情境的结构完成培训任务，以学生为

2、主体突出职业能力培养，坚持工学结合，融教、学、做于一体，按照早教老师的工作任务来编排教学内容组织教学。（一）课程目标1）知识目标1、掌握婴幼儿生长发育的特点及教育重点，了解其智力开发的黄金关键期；2、掌握婴幼儿心理发展的特点，了解其个性发展以及社会性发展的特点；3、掌握婴幼儿发育五大领域以及八大智能的内容，体悟早期教育的重要性；4、如何培养幼儿的倾听行为，表述行为及早期阅读习惯；5、如何利用亲子游戏和看图讲故事培养幼儿的语言表达能力；6、如何利用儿歌和音乐活动促进婴幼儿的音乐感知力和右脑开发；7、针对不同年龄段（0-3岁）的婴幼儿，开展相应游戏活动的原则及要求。语言表达能力。2）基础从业能力职

3、业道德沟通能力英语能力计算机操作语言表达能力3）课程能力目标1、具有对音乐的感知能力，有丰富的想象力；2、能够有效的利用儿歌增进幼儿的语言表达能力；3、能够在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力；4、能够针对不同年龄段（0-3岁）的婴幼儿，开展相应游戏活动。（二）教学内容通过职业分析（确定工作岗位，说明具体工作任务），进行工作分析（分析综合能力、专项能力）和专项能力分析（确定能力标准），之后进行教学分析（划分课程模块、写出课程大纲），并进行教学设计与开发（教学目标、内容体系、基本环境、内容组织、开发模块课程课件和学习指南）。项目名称任务描述幼儿早期教育的重要性1.理解早期教育对幼儿的重

4、要性及意义幼儿生理发育特点1 .掌握幼儿生长发育的生理性特点2 .了解幼儿早期教育的关键期幼儿心理发育特点1 .掌握幼儿生长过程中的心理变化2 .了解其心理敏感期的特点幼儿发育的五大领域及八大智能1 .掌握幼儿发育的五大领域2 .掌握幼儿发育的八大智能幼儿的个性发展及社会性发展L了解幼儿的个性发展2.了解幼儿的社会性发展不同年龄段的游戏设计1 .能够给OT岁的幼儿设计亲子游戏2 .能够给1-2岁的幼儿设计亲子游戏3 .能够给2-3岁的幼儿设计亲子游戏语言训练（儿歌，手指谣）1 .有效的利用儿歌增进幼儿的语言理解能力2 .通过听说游戏促进幼儿的语音和词汇学习3 .如何利用儿歌进行语言教育语言训练

5、（阅读故事，看图讲述）1 .通过早期阅读活动发展幼儿的阅读理解能力和进述水平2 .在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力3 .做好情境表演讲述活动的准备工作以及讲述活动的提问艺术音乐训练（音符，节奏，律动）1 .掌握识别各种音乐符号，会打节拍2 .培养对音乐节奏的感受能力音乐训练（钢琴基本练习）1 .掌握正确的手形，姿势2 .熟练弹奏C大调音阶3 .了解老师该如何教小朋友弹奏中的手指灵活性音乐训练（弹唱儿歌）L熟练弹唱儿歌，掌握正确的手形，姿势2.分组进行个人的弹唱比赛感知训练（绘画，手工）1 .在不同年龄阶段对点、线、面、图形、色彩的绘画练习2 .能够根据不同年龄段的幼儿设计适当的手

6、工活动（剪纸、叠纸、捏橡皮泥、树叶画等）感知训练（大动作，精细动作）1 .根据不同年龄阶段进行大动作练习的亲子活动设计（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）2 .进行精细动作练习的亲子活动设计（捏、捡，拾，拼图，搭积木等）（3）教学设计本课程以学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合，融教、学、做于一体，按照幼儿教学中的音乐活动过程编排教学内容组织教学。本课程分为1个理论教学课程模块、1个综合实训课程模块理论教学课程模块包括：幼儿生理发育特点，幼儿心理特点，幼儿发育的五大领域及八大智能，不同年龄段的游戏设计原则及要求。综合实训课程模块主要有利用亲子游戏培养语言表达，看图讲述活动的开展，儿歌教育的方法

7、，故事语言教学方法，组织音乐启蒙活动弹唱儿歌活动，钢琴基本指法练习以及绘画手工等活动。D幼儿早期教育的重要性项目描述展示幼儿早期教育的各种活动知识目标1.早期教育对幼儿的重要性及意义能力目标方法能力培养资料收集、整理能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力2）幼儿生理发育特点项目描述展示幼儿生理发育特点及智力开发的关键期知识目标1 .掌握幼儿生理发育特点2 .了解幼儿早期教育的关键期能力目标方法能力培养资料收集、整理能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力3）幼儿心理发育特点项目描述幼儿心理发育特点知识目标1 .掌握幼儿生长过程中的心理变化2 .了解其心理敏

8、感期的特点能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力4）幼儿发育的五大领域及八大智能项目描述幼儿发育的五大领域及八大智能知识目标掌握幼儿发育的五大领域特点掌握幼儿发育的八大智能特点能力目标方法能力培养综合新知识的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力5）幼儿的个性发展及布匕会性发展项目描述幼儿的个性发展及社会性发展知识目标L了解幼儿的个性发展特点2.了解幼儿的社会性发展特点能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力6）不同年龄段的游戏设计项目描述不同年

9、龄段的游戏设计知识目标1 .能够给OT岁的幼儿设计亲子游戏2 .能够给1-2岁的幼儿设计亲子游戏3 .能够给2-3岁的幼儿设计亲子游戏能力目标方法能力实践的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力感知能力7）语言训练（儿歌,弓三指谣）项目描述设计儿歌语言教学，学习知识的同时进行熟练运用知识目标1 .有效的利用儿歌增进幼儿的语言理解能力2 .通过听说游戏促进幼儿的语音和词汇学习3 .如何利用儿歌进行语言教育能力目标方法能力实践的综合能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力语言感知能力8）语言训练（阅读故胃轧看图讲述）项目描述制作绘图故事，学习知识的同时进行熟练运用知识目标1

10、.通过早期阅读活动发展幼儿的阅读理解能力和进述水平2 .在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力3 .做好情境表演讲述活动的准备工作以及讲述活动的提问艺术能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力语言感知能力9）音乐训练（音符，节奏，律动）项目描述制作音乐五线谱卡片，学习知识的同时进行熟练运用知识目标L识别各种音乐符号，会打节拍2 .了解幼儿园教师该如何引导幼儿正确的打节拍3 .熟练对乐谱的整体把握，特别是音准，间奏的掌握能力目标方法能力培养接受新知识能力，举一反三的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力音乐感知能力10）

11、音乐训练（钢琴基本练习）项目描述组织钢琴基本指法的练习活动，熟练对乐谱整体的把握知识目标L掌握正确的手形，姿势2 .熟练弹奏C大调音阶3 .了解老师该如何教小朋友弹奏中的手指灵活性能力目标方法能力培养综合新知识的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力音乐感知能力11）音乐训练（弹唱儿歌）项目描述掌握正确的手形，姿势，熟练知识目标熟练弹唱儿歌曲谱，注意弹奏时正确的手形，指法分组进行个人的弹唱比赛能力目标方法能力动手实践的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力音乐感知能力12）感知训练（绘画，手工）项目描述设计适当的绘画及手工亲子活动知识目标L在不同年龄阶段对点、线、面、图

12、形、色彩的绘画练习2.能够根据不同年龄段的幼儿设计适当的手工活动（剪纸、叠纸、捏橡皮泥、树叶画等）能力目标方法能力动手实践的能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力艺术感知能力13）感知训练（大动作，精细动作）项目描述设计适当的亲子活动有效锻炼大动作以及精细动作知识目标L根据不同年龄阶段进行大动作练习的亲子活动设计（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）2.进行精细动作练习的亲子活动设计（捏、捡，拾，拼图，搭积木等）能力目标方法能力动手实践的综合能力社会能力培养团队合作能力、语言表达能力专业能力触觉感知能力三、教材1、职业道德与职业指导中国劳动社会保障出版社，张东风出版2014年8月。2、早

13、教师中国劳动社会保障出版社，万梦萍等出版2012年4月。四、教学计划能力名称：婴幼儿早期教育职业领域：育婴师工作任务操作规范相关知识考核比重设计感觉统合训练游戏1 .能写课程训练方案2 .能使用大龙球做前庭训练3 .能用穿线木珠做精细动作训练4 .能用搭高积木做手眼协调训练1 .婴幼儿感觉统合训练知识2 .婴幼儿生长发育的基础知识3 .感统训练道具的使用知识15%设计多元智能游戏1 .能写课程设计方案2 .能表述八大智能理论及其含义L八大智能的理论知识2.儿童综合智能发展理论15%智能测评1 .能用智能测评量表做基础填写2 .能对五大领域项目进行测评操作3 .能做评估反馈表1 .儿童综合智能发展理论知识2 .智能测评的基本理论10%设计亲子课程活动方案1 .能写课程设计方案2 .能用蒙氏教学法设计精细动作游戏3 .能设计大动作游戏方案4 .能设计语言、社交行为游戏方案5 .能用奥尔夫教学法做音乐课程设计L蒙特梭利教育理论2 .奥尔夫音乐教学理论3 .感觉统合基本理论60%