文明礼仪活动方案范文.docx

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1、文明礼仪活动方案范文礼仪是自律的原那么，就是在交往过程中要克己、慎重、踊跃主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、自我参照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能夜郎自大;今日我在这给大家带来了文明礼仪活动实施方案的范文,接下来我们一起看看吧文明礼仪活动实施方案1礼仪是一个人修养乃至一个国家道德修养的外在表现形式，是做人的根本要求。中华民族自古以来就特殊崇尚礼仪，孔夫子曾说过:不学礼，无以立。身居礼仪之邦，应待人以礼。为加强学校文明礼仪建立，促进师生文明礼仪素养的提升，促进和谐、文明校风的形成，特制订锦湖试验小学学弟子规，做文明人礼仪教化活动方案。一、指导思想以邓小平理论和科学开展观为指导，

2、以中共中心关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立实施看法为依据，以“促进每一个孩子的开展和先学做人，再做学问为教化理念，以学习落实弟子规为具体内容，广泛深化地开展学习、传播和实践弟子规系列教化活动，力求知行合一，使广袤师生和家长树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素养。二、功能与意义弟子规所倡议的伦理道理理念和为人处事的原那么方法，是中华民族传统文化的绚丽珍宝，具有广泛的社会影响。其教化思想仍适应当今时代的教化须要。1、弟子规是儒家思想文化的承传;2、弟子规是古代社会学童行为的标准;3、弟子规是现代社会做人的准那么;5、弟子规是构建和谐社会的基石；4、弟子规是建立和谐校内的纲领。二、

3、总体思路以人人都是礼仪之人为开展目标，以开展“三礼教化为整个活动的重点，建议并引导全体师生做有礼貌、知礼节、懂礼义的“三礼师生。所谓“礼貌是指人与人交往之中应有的言语动作虚心敬重的表现;礼节是指人们相互交往之中应当遵循的表示敬重、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式和在公共场合应当遵循的仪式/礼义是指崇礼行义、廉洁知耻的道德准那么，包括孝亲尊师、宽容友爱、恳切守信,坚持正义、廉洁公正、知荣知耻（如）等自觉行为。讲三礼，是对老师与学生的根本要求，也是做人的根本准那么。因此，学校大队部号召大家争做“三礼老师和“三礼学生。四、具体任务：（一）教职员工方面1、全员普及弟子规，通过观看传播讲解弟子规视频、读写背

4、弟子规，从思想深处领悟弟子规精华。每位教职员工人手一本弟子规，谨慎研读，（尽量会背诵）,学校党支部负责对老师进展弟子规考察，并记录成果，与年度考核、相关的评优挂钩。（3）结合实际写出心得或反思。设立弟子规讲堂，通过视频或由学校骨干老师进展弟子规系列讲座。在学校网站开设我学弟子规栏目，引导广袤老师刚好沟通学习心得。2、营造良好的学习气氛，校内内及各办公室、各教室作好环境布置，有关弟子规的传播材料上墙。工会适时举办教工活动，如书法、演讲、演出、竞赛等，汇报弟子规学习成果。3、制定教工文明用语和文明教态标准，待人接物要运用文明用语，讲求文明礼貌。老师要表达文明教态，将弟子规学习成果表达在日常教化教学

5、活动和言行举止之中。4、每学年举办一次学习弟子规优秀老师和班级心得体会沟通共享大会，汇报学习成果，评比礼仪标兵。（二）学生方面以弟子规为主要学习内容，从师生相互问好、鞠躬起先，形成良好的道德礼仪习惯。抓好弘扬和培育民族精神和中华民族传统文化教化活动和学生行为标准养成教化。1、从十月起先，全校同学利用早、中（上课预备时间）、晚背诵弟子规，由少先队、德育处负责检查背诵状况，力争在12月底全体通过检查。2、从孝亲尊师入手，设立礼仪教化目标。3、加强对学生达成目标的检查状况，每学期评比一次文明礼仪标兵，大会表彰嘉奖。4、发挥校内文化的育人作用，学校统一布置教室、食堂、宿舍，营造和谐文明的文化气息。5、

6、以班级为单位，设立弟子规课堂，在班会、思品课上通过讲故事、表演、看录像等形式理解弟子规内容，明确礼仪标准。6、全体学生学唱感恩的心等弟子规系列歌曲。（三）家长方面家庭教化是学生教化舞台上一个广袤的空间，是学校德育工作的必要补充，让家长学习驾驭礼仪标准，促使家长担当起教化子女的重任，提高家长科学育子的水平和质量，是工作的重点。1、实现家长自治，重设学校家长委员会和班级家长委员会。2、建立家本课程。（1）以学习弟子规为主要内容，建议家长与孩子同背弟子规，并在三个月内通过孩子的检查。设立家庭礼仪手册，内容以讲解文明礼仪标准、记录家长和学生言行、学习心得为主。（内设小练习，如：给长辈夹菜等）3、建立表

7、彰嘉奖制度，每学年评比一次学习型家庭和“学习弟子规好家长，并组织经验沟通。4、开好家长培训课程。为确保家长学校老师的授课质量，依据活动内容须要，家长学校的老师可由校领导、学校老师、社会上有关方面的专家学者或有教子经验的家长担当。向家长介绍有关文明礼仪学问，促进家长参与学校活动的热忱。五、落实要求：1、全体教职员工必需统一思想，进一步加强学习，提高相识。礼仪教化是学校德育的重要内容，是促进师生素养提升的重要手段,是事关学校开展和人才造就的大事。全体教工都要把它当作一项肃穆的政治任务来完成，切不行懈怠。2、三位一体，齐头并进。学弟子规，做文明人教化涉及老师、学生、家长三方面,这三方面是不行分割的有

8、机整体。老师领先垂范，学生全面普及，家长全力协作。这三方面工作要齐头并进,缺一不行。3、礼仪教化从建立文明和谐校内做起，落实到建立文明和谐年级、文明和谐班级、文明和谐办公室。4、模范践行弟子规，领导干部要以身作那么，骨干老师（年级组长、教研组长、优秀老师、学科带头人、教学能手等）要以身作那么，班主任要以身作那么，从我做起，从小事做起，包括运用文明用语，文明举止、不在教室、走廊、会场吸烟等，为广袤教职员工作出表率。5、造就典型，总结经验。落实弟子规的过程是提高老师的师德水平和素养的过程。所以，我们要擅长发觉、造就典型，刚好总结经验。将落实弟子规全面推向高潮。6、老师方面由校长办公室和工会主抓，以

9、师德教化为切入点;学生及家长方面由教化处和主抓，以学生日常行为标准和养成教化为切入点;家长方面由党支部主抓;后勤管理方面由总务处主抓，以增加效劳意识为切入点。锦湖试验小学大队部_年10月20日文明礼仪活动实施方案2礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是表达国民素养的一个重要方面。不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长、实现志向的根基,是社会开展的客观要求，是人类进步的重要标记。当前在我校学生中粗言秽语、破坏公物、顶撞父母、顺手乱扔垃圾等不文明现象照旧存在，因此，在进展志向信念教化的同时，对学生进展文明礼仪教化势在必行。一、指导思想通过开展以

10、文明礼仪为主题的系列教化实践活动，使学生明白知礼、明礼、善礼的重要性，教给学生关于文明礼仪的相关学问，造就学生自觉践行文明礼仪的意识，加强学生的养成教化，全方位提高学生的文明素养。二、活动主题：与文明同行，让志向闪光！三、实施方法1 .传播学习阶段（89周）a、各班主任组织学生学习沔渡镇学校学生文明礼仪达标要求和文明礼仪活动方案。b、利用课间操讲话、校内播送站等传播文明礼仪学问，提高学生礼仪素养。c、在学习园地黑板中开拓固定的文明礼仪传播阵地，刚好记载学生文明礼仪违规状况;每人书写文明礼仪一句话承诺，展示于展示栏。2 .行动实施阶段(第1011周)，各班组织开展以下活动。利用课堂、活动、集会对

11、学生课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪等进展强化训练，通过标准的指导和训练，逐步造就学生良好的文明举止。(如课前课后起立，进入办公室称谓等)。(2)召开文明礼仪主题班会两次以上，随机文明礼仪教化5次以上并有记录。充分调动学生多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教化活动，如利用第一节晚自习课每天轮番一人开展讲身边的礼仪小故事、进展班级演讲竞赛等。(4)各年级各班踊跃开展实践活动，四五年级是：找寻身边的礼仪微小环节，六七年级是：我和爸妈比文明，89年级：我身边的不文明行为调查和采访。由班委会形成文报告并在班主任博客中发表。(5)踊跃开展文明小书包、文明小课桌活动。倡议青少年标准运用自己的小书包

12、、小书桌，拒绝不文明物品进校内，学会整理自己的课桌椅，疼惜自己的课桌椅，政教处第十一周进展检查。各班要以文明礼仪教化读本为教化读本，扎实开展各类文明礼仪教化图书诵读活动，要从坐、站、行、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过标准的指导和训练，养成文明的举止。3 .考核评比阶段（4月底）（1）开展文明礼仪学问竞赛活动。时间：4月28日第一节晚自习;地点：电脑室;要求：每班选派2名代表，学校抽选2名代表参赛，考试结果以一天纳入月排名。（2）文明礼仪手抄报大赛。时间：4月28日第一节晚自习;要求：以与文明同行，让志向闪光为主题。各班派选2组（2人为一组）分别制作一份手抄报（a4纸张，单面），学生

13、自带文资料及用具，评委依据手抄报内容以及形式由评委进展打分，取平均分后排名，以一天纳入班级月排名。（3）各班引荐一名文明礼仪之星参评学校文明礼仪之星。要求：自编一句文明礼仪标语，附带内的自我介绍，以电子文档形式于29日前上交政教处。利用班会由全校学生进展票选评比选出前十名为学校文明礼仪之星。4 .总结表彰阶段（5月初）1 .依据方案要求，各班将工作开展状况以及反思进展全面总结（如:班会课、小活动的开展以及与学生谈话等状况），以文档形式于5月6日前上交。2 .学校政教处于五月份第一周形成学校书面总结。3 .利用期中表彰集会对活动开展状况进展通报及表彰。文明礼仪活动实施方案3一、活动内容礼仪教化的

14、内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为标准称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚的原那么上进展人际交往，道别不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助帮助学生理解文明礼仪行为标准内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为标准、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为标准和文明礼仪，养成良好

15、的行为习惯。二、活动目标1.学标准用标准，使标准深化人心，约束学生的日常行为，力求学生知与行的统一。2 .通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3 .教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。4 .开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参与文明礼仪活动的踊跃性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5 .通过评比文明小使者、文明小少年活动，在班内学生中树立典范，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为标准，争做模范班级。三、活动措施制定文明礼仪教化准备，有目的、有准备、有步骤地进展文明行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助学生理解文明礼仪行为标准内容，驾驭文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为标准、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为标准和文明礼仪，养成良好的行为习惯。1.创