小学新教师培训计划[全].docx

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1、小学新教师培训计划每一位新教师的成长、进步和成熟,者隅不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导新教师,是每一个多年从事教学工作的教师的责任。遵循教学的规律、遵循学生的认知规律,对学生进行符合他的身心特点的教育,也就是这样经过一代一代的言传身教才使新人辈出,教育事业后继有人。一、指导思想新教师培养要以党的教育方针为指南,以适应教育教学要求为标准,结合我校新教师实际,以学校为培养主体,围绕思想信仰、敬业态度、德行操守、学问修养、业务能力、管理水平诸方面,努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动,全面提升新教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实

2、践与创新能力,努力建设一支综合素质优良,富有活力和创新精神的教师队伍。二、现状分析我校现有教师X人,30岁以下教师X人,30到40岁教师X人,40到49岁以上教师X人,50岁以上教师X人。三、培养目标1.通过实施青年教师培养工程,使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面,在创新精神和实施能力方面有较大的提高。2、通过12年的努力,使他们在短期得到较大提高,形成自己的教育教学风格,一到两年内成为校级骨干教师和教学能手。四、主要措施1.学科组内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一线,有计划地加以培养。创造

3、条件让新教师想学、肯学、会学;想干、肯干、能干。为他们搭建成长的平台,展示的舞台,让新教师脱颖而出。2、强化学习,更新观念,不断提高新教师自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对新教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,新课改对教师的要求等方面的宣传,从而增强新教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。3、加强学科组内传、帮、带活动,以课堂为载体,切实提高培养新教师的专业水平。青年教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在学科组内坚持教师与培养对象的结对子活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行

4、随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课,切实抓好一课三议和三课一评的有效开展,让培养对象先定格,再入格,直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格。4、压担子促使培养对象更稳定、持续发展。新教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对培养对象适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加,优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展.5、学科组与培养对象共同商讨发展

5、计划。每学年总结一次,对青年教师培养对象进行考核,对认真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先加以推荐。6、建立青年教师培养档案,跟踪培养对象的发展情况,发现问题,及时反馈。五、指导教师职责1.每名指导教师负责一名青年教师的帮扶工作。对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助;从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年教师进行全面指导。2、经常检查、审阅青年教师教案、作业批改,并提出意见和建议。每个教学阶段对青年教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导。3、听青年教师授课(每月不少一节),并认真做好听课记录,课后及时进行评课;精心指导青

6、年教师上好公开课。4、指导教师要向本人所帮扶青年教师及其他青年教师随时开放课堂,充分发挥自身的带头和辐射作用。六、青年教师职责和义务:1.青年教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作,从思想和业务等方面虚心向指导教师学习,在学习中要谦虚、礼貌,并协助指导教师做一些力所能及的教育教学的事情。2、每学期听课十五节,认真做好听课记录,课后及时与指导老师交换听课心得。3、定期把自己的教案、批改的作业主动交给指导教师检查审阅,虚心接受指导教师的建议和意见。备课不能抄袭或照搬指导教师教案,要结合本班实际和个人风格精心做好教学设计。4、开展六个一活动:每周向指导教师请教一次;每学期向教务处交一份规范教案;每学期写一份教育教学案例或教育教学心得;每学期独立制作一个课件(在学校网站展播);每学期读一本以上教育理论书籍;每学期在指导老师的指导下上一节公开课。以上各项由教务处进行登记存档。七、本学年的结对子安排教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好队伍建设,争创人民满意的教育,办家长放心的学校,做学生喜欢的教师,让每个孩子健康快乐成长。

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