初中班级奖励币和积分制管理实施办法全.docx

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1、初中班级奖励币和积分制管理实施办法一、管理目标:为争最优班级,做最好自己了,提高学生自我管理、自我教育和自我发展的能力,促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成,创造良好的班风和学风,特制定本管理细则。解读:没有方向的人生叫流浪,有方向的人生叫远航:没有方向的班级叫团伙,有方向的班级叫战队;人生态度有两个,一个是赢,一个是混,想赢的人不会混,想混的人不会赢;想赢就必须有目标!二、实施办法:1.在班主任的指导下,实行值日干部负责制。学生轮流值日,值日学生认真记录纪律遵守情况,值日干部为每天量化成绩的统计者,根据值日生记录情况认真填写好班务日志本,周末将成绩汇总,一份交给班主任,一份张贴在教

2、室的班务公开栏内。解读:值日生可以坐在后面适当位置,最好能够扫视全班!(我的班级,在后面有值日生专用座位)学生轮流值日制度有利于提高学生主人翁意识,有利于提高学生的责任感;实践效果那是杠杠的,学生记得非常细,非常到位;学生如何记,班主任最好明确一下要求;值日生记录遵守纪律情况,值日班干部监督班级全面管理;2、每位同学的加分或减分,一周一统计,一周一张贴,每位同学的得分,作为思想品德评定、评选先进的依据。3、遵循公平、公正、公开的原则,值日干部不得舞弊,更不得对同学报复,如有此类现象发生,则该同学的思想品德评定为不及格。解读:班主任加强监督和抽查,避免值日人情化;班级就是微社会,有社会就有人情;

3、班级就是小江湖,有江湖就会有帮派;4.奖励币制度(1)每人自动获得基础分奖励币一枚;该奖励币粘贴学习桌右上方;(2)每周总扣分数超过10分,收回5分奖励币一枚;自扣回基础5分奖励币时起,累计扣分总数超过10分,视情节书面检讨或请家长到校;自惩罚值日起加分累计超过10分,自动恢复基础5分奖励币一枚;(3)班干部自动获得5分奖励币一枚,学习优秀标兵获得5分奖励币一枚;(4)在学校组织的考试中,取得校前十名者,奖20分奖励币一枚;取得年级前十名,获得10分奖励币一枚;班级前十名学生,获得5分奖励币一枚;以上奖励累计计算;(5)累计两周无扣分的同学,获得5分奖励币一枚;(6)奖励币分数,一周一排名,月

4、末评出富豪榜,超出50分者为富豪,超过100分者为超级富豪;超20分但不超50分者为富翁;5分以上20分以下,为贫民;(7)奖励币在班级流通,5分奖励币可购买一周卫生值日;富豪享有一定的特权,满足一个小愿望;出现打架、玩手机、顶撞老师等严重行为者,收回所有奖励币,基础币除外;(9)在班级活动或学校活动中表现优异的,视情况奖奖励币。(10)在任课老师综评中表现优秀,进步幅度较大的学生,可以视情况加5分或直接奖5分奖励比币一枚;每周任课老师综评优秀学生不超过三人;(解读:设置此规定,授予任课老师加分权,便于任课老师管理学生,调动学生学习积极性;主要是对后进生,限制综评优秀人数主要是利用学生的稀缺心

5、理,激发和调动他们的积极性;稀缺心理好的地方就是能产生短期的专注红利,所谓的专注红利就是稀缺的资源会让你更有效率。)奖励币制度解读:代币制管理在南方一些学校流行,根据班级情况,我实行奖励币管理办法和积分制管理办法相结合。奖励币管理法(有的叫代币制管理法)就是指把奖励结果用虚拟的货币量化,完成规定的事项后就获得规定数量的代币作为奖励。奖励币可以在网上购买,学校推广的话,需要数量比较多,奖励币可以定制,根据学校文化要求设置图案和文字。我是在班级内推广,唯一的缺憾,奖励币都是固定的,不够个性化。有条件的可以加强奖励币的转化,购买小东西,参加集体活动的特权,满足小要求,或者结合家长,在家庭内部转化,满

6、足孩子的小愿望等等。我现在在奖励币转化方面比较受限。如果你是校长,在学校范围内推广,可以有效的解决奖励币转化问题!代币制管理法在低年级班级管理比较流行,我根据初中生情况将该办法与积分制管理力法相结合。适用情况非常好!顺便普及一下代币制管理代币制是又称标记奖酬法,是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。当期望发生的行为出现时,立刻给予一种标记或代币加以强化,然后再将标记或代币换取各种奖品的一种行为矫正方法。在班级管理中,对学生进行良好习惯、品性的培养是极为重要的。班主任老师通过积累性激励一代币制这样的举措,通过学生长期的正行为,教师不断地给予标记,最终导致学生

7、养成良好习惯和品性,同时在兑换到自己期望的奖品时,还可以促进学生向更高的目标、更渴望的奖品努力。本管理办法,注重激发内驱力和外驱力,注重激发和满足学生内在自我发展需求,注重发展和提高学生自我教育和自我管理能力。三.指导思想(体现班级文化要求)争最优班级,做最好自己,严格遵循入室即静,入座即学,坐则坐正,学则学好的十六字要求,进入教室后,立刻坐正坐好,立即进入学习状态。坚持有目标,有标准,有行动,有坚持的学习,比学习,比努力,比效率,比成绩,从自我做起,从身边小事做起,高标准做事,高水平做人,努力做高素质的人。解读:小事当成大事做,大事变小事:小事坚持做精细,坚持最终成能力;班级文化建设好,可以

8、有效解决学生间歇性发奋图强,持续性堕落疯狂。四.课堂要求(一)课前准备1.晨读进入教室后,立即头正身直臂开坐好,教材要拿起立放在课桌上,大声快速激情朗读,禁止一切与早读无关的活动。上课预备铃响后,要求安静坐好,预习、复习课文,等待老师来上课。解读:大声朗读有助记忆,大声朗读有助于提高专注力;头正身直学生读书有精神,不容易疲劳,开学前几周可以重点抓!(具体如何落实,我会在以后的章节里详细谈)2、下课铃声响后,先准备好下节课需要的学习用品并按规定整齐地摆放在课桌左上方,再自由活动。值日班干部应及时提醒同学按要求做好,对屡教不改者,每人次扣2分。解读:学生要养成快速落座,快速学习,快速记忆;快速进入

9、学习状态也是一种能力;3.起立要站直站好,向老师问好要声音整齐洪亮,等老师示意后方可坐下。解读:提振精气神是永恒的话题启强不息是永恒的刚需;心中有信仰,行动有力量;(二)课堂学习纪律1、课堂上要求坐正坐好,头正身直臂开,课堂上坐姿,书写姿势不合要求者每次扣1分。上室外课教室课桌上不能有任何书本,违者每次扣1分。在课堂上受到任课老师的批评,扣3分。4、扰乱课堂纪律、做与上课无关的事、随便走动和随便调位等,每项、每人次扣1到5分;不听指挥的,每人次扣3分。5.抽查不能及时完成四清任务的,根据情况每人次扣0.5到2分解读;课堂要有精气神,向课堂要成绩,认真听讲是必须;四.作业要求作业:包括课堂作业和

10、家庭作业。(此项由学习小组长考核并报给学习委员)1、作业未做,欠作业,扣3分;作业质量不合格,扣2分;作业重写。作业马虎了草而重写的,作业不及时更正的,扣3分。解读:树立精品意识,从身边小事做起;创精品作业,作业要有时间标准,要有质量有效率;2、上课存在不带书或相关资料、练习册、文具等准备不充分的情况,扣1分。五.四清要求1 每天小组长负责日清检查,检查后将检查结果报学习委员汇总记录。2 .学习委员每天负责抽查,抽查后将抽查结果报学习委员汇总记录。3 .每周星期天返校后,学习委员组织负责周清检查,学习委员和小组组长配合检查。解读:三分决策,七分执行,监督是关键;有布置,有跟进,有检查,有反馈;

11、有跟进,才会有效率;有检查,才能知好坏;知好坏,必须有奖惩;奖不逾时,罚不迁列;六.宿舍纪律1 .熄灯玲响后,第一时间躺在床上,灯灭人睡,停止一切与睡眠无关的活动;2 .宿管老师通报批评的,每人次扣五分;内务整理不合标准的,扣3分;3 .熄灯后吃零食,说话等违纪行为,每人次扣1至!J5分,不听劝告者,扣5分;六.两操和就餐1 .迅速集合,前后左右一条线,自动成两排,要求快静齐有精神;2 .两操要求,排面整齐有精神,步伐整齐,口号响亮,听从指挥,禁止交头接耳,禁止扭头张望,禁止拥挤等;3 .缺操或缺餐者,每人次扣3分,请假扣0.5分;进入餐厅过程中,擅自离队的,扣2分;4 .就餐要求:听从指挥,

12、有序进入餐厅,合理分餐,统一落座,安静就餐;5 .其他违纪情况视情节轻重,每人次扣0.5到2分;七.加分项目(班主任批准)1.课堂回答问题积极且回答正确,当堂和当天无违纪情况,每人次加一分;3 .作业A加每次加0.5分;一周一次师生综合书面好评,进步明显,受到任课教师书面综合好评的加3分,受到任课教师批评的,扣3分;4 .本周无违纪情况,加3分,可抵消上周扣分情况;5其他力吩情况,是具体情形每人次加1到5分。八、其他1、课桌凳摆放要求前后左右一条线,位置不得移动;2、课桌书栏内书等学习用品摆放有条理有秩序;3、在校期间,一律穿校服,男生留平头;女生留短发,要求长发不及肩,要求整洁大方有精神;4、违反以上规定,根据情况扣1到5分;5、班主任对本制度,享有最终解释权;班主任享有奖励和处罚的最终决定权。

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