教师队伍建设方案.docx

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1、谭家场学校2017年度老师队伍建设方案2017年度的各项工作已经起先，本年度为了提高老师队伍的素养，促进老师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住老师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，主动进行以校为本的教学探讨，关注老师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的老师队伍建设方案。一、指导思想：以落实国家、长期教化改革和发展纲要为主线，着眼于老师素养的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教化教学质量，抓好老师队伍建设。二、建设目标：总目标：建设学习型团队，培育魅力型老师。通过以校为本的培训，主动探究新课程理念下的教化教学工作，大幅度提高

2、老师教化教学的实践实力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生特性的健康发展和可持续发展”的理念，为老师的专业发展和学生的华蜜成长奠定良好的基础。三、工作任务。1、加强老师队伍建设，创建高素养的老师队伍。2、通过以校为本的培训，主动探究新课程理念下的教化教学工作,大幅度提高老师教化教学的实践实力四、详细措施：(一)、加强老师队伍建设，创建学习型老师队伍人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和老师专业化发展为突破口，外树形象，内强素养，全面提高老师驾驭素养教化的实力。1、加强师德师风建设。仔细开展学习实践新中小学老师职业道德规范的活动，集中组织

3、老师对其内容进行集中学习，做到对内容的深化领悟。同时与老师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对老师的师德状况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题与时进行整改，在老师中开展评比“师德标兵”活动，通过师德征文和阅历沟通会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的老师队伍。2、营造校本研修的良好氛围，培育一支专业化的老师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进老师专业水平的提高。(1)搭建学习的平台，丰富老师的理论内涵，为教学工作供应理论支撑。以学习为途径，

4、实行集中学习与自主学习相结合的方式，接着以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高老师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织老师对新课程相关的理论进行深化系统学习，让老师更深化地领悟新课改的精神实质，组织老师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采纳分层引领的方法（校本培训引领、骨干老师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领老师读书，丰厚底蕴。提倡老师建立特性化的资料库，实行指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给老师举荐一本教化理论专著，订阅小学语文老师、小学数学老师、教学探

5、讨等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给老师阅读。同时要求老师进行自主读书40学时。为检验学习效果，学校将组织老师基本素养测试和理论学问测试，以此促进老师基本素养和理论水平的提高。注意骨干老师队伍和班主任队伍建设，有安排地组织集中培训，从教学实力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素养。同时每月组织一次老师对宪法、义务教化法等法律学问进行学习，从而提高老师的政治素养和依法执教的实力。（二）、大力提高骨干老师队伍的整体素养建设一支素养优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的老师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干老师队伍的整体素养。1、提高骨干老师的学历合格率

6、和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，实行多种形式，努力提中学青年老师的学历层次，对部分学历不合格的老师实行脱产培训、进修,优化骨干老师队伍结构。2、大力推动骨干老师接着教化，建立健全骨干老师接着教化制度。发动全体老师进行思想政治和道德教化、专业学问提高扩展和更新、教化科学实践探讨、教化教学技能训练等为主要内容，特殊须要把培训全体老师驾驭运用信息技术学问和实力作为接着教化的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一样、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。3、建立健全选拔培育机制，努力造就一支骨干老师队伍骨干老师队伍建设以青年骨干老师、学科带头人、优秀老师为重点，

7、对这三个层次骨干老师的培育，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培育青年骨干老师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学探讨实力和思想道德水平，也使他们成为教化教学和教研教改工作中起示范作用的骨干老师。（三）、努力提高班主任老师队伍的整体素养1、加强班主任队伍建设。班主任是全面干脆负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务实力和管理水平干脆影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素养,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培育一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问，注意对班主任工作探讨，具有一套行之有效的工作阅历，具有示

8、范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。2、充分发挥骨干班主任老师的带头作用.学校充分发挥骨干老师的作用,开展结对子活动,并通过实行班主任工作阅历交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.激励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作阅历和班级管理方法,并敏捷运用于班主任实际工作中。五、保障机制1、组织保障：校长是学校老师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教化处详细操作执行，负责日常事务与管理。领导小组成员：组长：金永波副组长：杨文雅组员：曾嘉张晶晶谭丽君与各教研组组长2、制度保障：以完善学校校本教研制度、优秀教研组评比制度、教学事务认定与处理方法等。3、经费保障：学校设立专款，在公用和人员经费中确定肯定比例，用于队伍建设。4、监督保障：依据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息与时反馈沟通，探讨解决新的问题，不断推动老师队伍建设。接受上级部门的专项检查。谭家场学校2017年3月