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1、情绪晴雨表【教育目的】:I、认知目标:认识人类情绪的丰富多样性,知道积极情绪和消极情绪对人自身的影响。2、情感目标:通过对情绪的认识,增强对情绪的体验能力;懂得调控自己的情绪。3、行为目标:初步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪。【教学重点】:初步认识自己的情绪,懂得产生不同的情绪都是正常的。【教学难点】:初步学会调节和控制不良情绪,使自己拥有更好的情绪状态。【教学方法】:采取游戏、情景剧、问题辨析、课堂讨论等多种形式,把小学生在生活中遇到的不同情绪反应融入课堂中。让学生在活动中发挥主体作用,充分体验不同的情绪,并在此基础上懂得在生活中要学
2、会调节和控制自己的情绪。【教学准备】:卡片、多媒体课件【教学时间】:1课时【教学过程】:一、游戏导入,认识情绪1、 “看表情,猜心情”游戏引入老师表演,大家猜一猜老师的心情。2、猜一猜她们的心情怎样?(出示不同的表情图片)大家说一说。二、敞开心扉,回忆情绪师:我们每个人都会有喜怒哀惧,人们把这种内心的感受叫做情绪。(板书:情绪晴雨表)1、认识分享积极情绪:师:像开心、快乐、兴奋、惊喜等情绪能够让我们心情愉悦,给我们的生活学习带来很大的帮助,叫做积极情绪。(板书:积极情绪)(简笔画微笑的太阳)最近你有什么开心的事?和你的同桌说一说吧。2、认识消极情绪:师:生活不可能总是一帆风顺的,常常会有一些不
3、愉快的事情发生,让我们伤心、失望、生气,这叫消极情绪。(板书:消极情绪)(简笔画伤心的云朵)消极情绪会让我们心情烦闷。在心情卡片上写出一件让你伤心难过的事情。三、问题辨析,探讨情绪师:三年级的同学小奕就经常遇到一些事情,让她很苦恼,我们快帮她想想办法吧。课件出示事例,同学们说说如果你是小奕的朋友该怎么帮助她?事例(一)三(一)班正在评选班长,有人选小奕,另外几个同学不同意,他们说:“我不同意她当班长,因为她上星期迟到过一次。”“她上次没做清洁”“她的字还没我写得好呢!”小奕觉得很没面子。)将事例(一)表演成情景剧,讨论怎么帮助他。事例(二)当小奕从一棵椰子树下经过的时候,树上一只调皮的猴子摘了
4、个椰子扔下来,正好砸在小奕的头上,小奕的头被砸了个大包。四、寻求妙招,控制情绪1、开展讨论,寻求控制不良情绪的方法。师:烦恼不可避免,有了烦恼该怎么办?相信每一个同学都有自己消除烦恼的诀窍,你就请你“慷慨解囊”,将自己消烦妙招说出来吧!(小组讨论并汇报)2、老师根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法:课件出示:(1)自我激励:我能行,下次再努力,我最棒(2)转移注意力:听音乐、唱唱歌、打打球(3)冷静一会儿,再找人倾诉倾诉。(4)换个角度想问题(5)自我反省五、学以致用,解决问题师:刚才写在心情卡片上的那件让你伤心难过的事情,现在又一次展现在你的面前,你会换个什么样的想法,让自己开心快乐起来呢?小组汇报总结。六:总结师:这节课我们认识了情绪的两种表现形式:积极情绪和消极情绪,哪种情绪,都会伴随我们的生活,然而,快乐是需要我们自己去寻找的,只要我们懂得认识自己的情绪,学会调节自己的情绪,相信,快乐一定会常在我们身边。老师的微信号是15290550707大家可以通过微信加我为好友,如果你在生活中遇到开心,不开心的事情,都可以跟老师诉说。最后送给大家一句话作为这节课的结束:(课件出示:你给生活一个微笑,生活会还你一个春天。)大家也送给老师一个灿烂的微笑吧!谢谢大家,再见!【板书设计露情绪晴雨表消极情绪积极情绪开心、兴奋、惊喜伤心、失望、生气