A5幼儿园布娃娃的新衣服课堂导入案例.docx

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1、A5幼儿园布娃娃的新衣服课堂导入案例作品1布娃娃的新衣服课堂导入问题描述基本信息学校XX园姓名XXX学科学前教育能力维度J学法指导所属环境J多媒体教学环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境集体教学、多媒体教学环境、宝宝巴士游戏软件、白板、音响教学主题艺术领域布娃娃的新衣服教学对象托班幼儿教学目标1 .尝试在服装上装饰喜欢的花边。2 .知道花边在衣服上的位置。3 .通过欣赏各种漂亮有花边的衣服图片，体验操作活动的乐趣。教学内容一、听故事，激发幼儿参与活动的兴趣1.听故事，想一想师:小朋友们，今天小熊过生日，想要邀请布娃娃参加他的生日宴会，受到小熊的邀请布娃娃非常开心，高高兴兴地准备去小熊家过

2、生日。互动问题：布娃娃要去参加生日宴会，她穿什么样的衣服好呢？我们来玩一个好玩的换装游戏吧！2.看图片，说一说欣赏有花边的漂亮衣服的图片互动问题：这件衣服是什么颜色的？上面有什么图案？这些好看的图案都在衣服的什么位置？小结：我们发现衣服上的花边都是在领口和袖口以及衣服下面的边缘位置。二、出示各种操作材料，引导幼儿了解粘贴方法老师这里准备了很多布娃娃的衣服，请小朋友为它们粘贴好看的花边图案吧，我们先看看怎么粘贴呢？L讨论粘贴方法2.展示操作材料小结：我们知道怎样使用固体胶，在涂抹的时候要均匀且尽量不要涂到装饰物的外面。三、幼儿动手操作，自主尝试装饰布娃娃的新衣服1 .幼儿自由创作互动问题：这里有

3、什么颜色的花边呢？2 .展示分享幼儿的作品，引导幼儿积极参与讨论互动问题：你的衣服上选择了哪些图案进行装饰的呢？你把这些花边粘贴在了什么衣服的什么位置？小结：我们可以运用粘贴的方法，将各种漂亮的花边装饰在娃娃的衣服上结束语：小朋友们表现真棒，布娃娃说谢谢大家送给她的礼物。导入目的本活动教学对象是托班幼儿，他们的年龄特点是以具体形象思维为主。导入的目的是为了吸引幼儿的注意力，让幼儿直接感知学习内容，激发幼儿对本节活动的兴趣，调动幼儿参与学习的积极性。媒体资源百度-图片、宝宝巴士游戏软件技术工具PoWerPOint演示文稿、百度搜索引擎、白板课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力，调动学生的

4、学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂讲课内容,并为课堂教学奠定基调。1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足原本这节活动的导入是由教师利用布娃娃玩具来讲述布娃娃参加生日宴会的故事引出本节活动的内容。教师只是单纯的用自己语言来讲故事，故事就显得单一、枯燥和乏味，不能够吸引幼儿的注意力，不能激发幼儿对本节活动的兴趣，学习的积极性也很调动起来。在活动的导入环节，教师只是单纯的靠语言直白地导入描述来讲故事，即使教师的语言再生动，幼儿对于故事中人物形象缺乏感知和经验，不能很好的理解故事内容。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性符合幼儿年龄特点。教师面对的是托班的幼儿，托班幼儿的思维特点主要是以具体形象思

5、维为主，对生动形象、色彩鲜艳的事物和形象更容易认识。交互体验，激发幼儿学习兴趣。本节活动中，我借助宝宝巴士学习软件和白板相结合，让幼儿充分与学习软件互动操作。幼儿在使用软件学习过程中，精美的画面、生动的形象、轻松活泼的音乐、立即可见的操作结果和奖励特效，这种交互游戏式的学习方式，大大激发了幼儿为布娃娃设计衣服的兴趣，为下一步的学习做好铺垫和引导。因此利用信息技术导入法更能吸引幼儿的注意力，既直观形象又容易理解，有利于促进儿童的认知发展。提高课堂教学有效性。使用信息技术教育最大的优势是它可以为孩子提供传统教学方法难以展示的感性对象，使抽象地内容更加形象、更加具体和生动，更能调动他们的积极性，活跃

6、课堂气氛，有效地提高了儿童的认知和理解能力。等级口优秀作品2布娃娃的新衣服课堂导入设计活动名称布娃娃的新衣服教活动目标1.尝试在服装上装饰喜欢的花边。育2.知道花边在衣服上的位置。信3.通过欣赏各种漂亮有花边的衣服图片，体验息操作活动的乐趣。分活动难点幼儿知道花边在衣服的位置析活动重点尝试运用粘贴的方法，将各种漂亮的花边装饰与在娃娃的衣服上导入教学内容导入教导入设计步设计目学骤的环节使用的媒体资源或工具（一）PowerPoint课件播放小熊来到布娃娃家邀请布娃娃参加生日宴会的图片。运用幼儿都很喜欢的动物小熊和布娃娃的形象吸引幼儿的注1,百度-图片2.美图秀秀软件3.PowerPoint演示文稿意力，调动幼儿参与活动的积极性。（二）通过小游戏，让幼儿为布娃娃搭配衣服，鼓励幼儿大胆操作。通过互动游戏，鼓励幼儿动手操作，激发幼儿设计衣服1.宝宝巴士app互动游戏软件2.白板的欲望。