小班音乐教案模板汇编十篇.docx

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1、小班音乐教案模板汇编十篇小班音乐教案篇1一、活动名称:小班音乐活动:头发肩膀膝盖脚二、活动目标:1、喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。2、能按照歌曲内容做动作。三、活动准备:物质准备:歌曲磁带经验准备:幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、四、重点、难点:重点:喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。难点:幼儿跟随歌曲旋律打节拍。五、活动过程:(一)、开始部分:1、游戏“我说你指”教师说:咱们来玩一个游戏,老师说哪里你就用小手指哪里。教师说一个身体部位的名称,请幼儿用手指出来,如:眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。2、再一次重复游戏,游戏的难度加深教师再一次重复游戏,游戏的速度加快,

2、请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。(二)、进行部分1、听音乐,感受歌曲节奏。请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。带领幼儿随歌曲旋律,按节拍拍手。教师带领幼儿随歌曲旋律,按节拍做动作。2、学唱歌曲。教师为大家演唱一首歌曲头发肩膀膝盖脚,请你听一听我唱了什么?教师用清唱的方式演唱歌曲,边唱边做动作。请幼儿说一说老师唱了什么,鼓励幼儿大胆表达。请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。3、歌表演。教师和幼儿一起边唱边表演,教师用自己的表情,动作感染幼儿的情绪,引发幼儿表演的热情。鼓励幼儿边唱边表演,动作尽量舒展。(三)、结束部分请每个幼儿上前为大家表演,教师和其他小朋友一起欣赏,并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。小

3、班音乐教案篇2活动目标:1、能根据图谱,初步感受音乐的特定节奏,并运用肢体动作表现节奏“I_I”。2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦,激发幼儿倾听音乐旋律的能力。3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。活动重点:通过多次倾听音乐,尝试辨识反复出现的乐句。活动难点:能创编简单的肢体动作,表现音乐的特定节奏。活动准备:快乐农场风景图;小动物图片10张;小动物头饰若干。活动过程:一、开始部分。(5分钟)1、听音乐寻找小动物,引起幼儿兴趣。师:“小朋友们,今天我们一起到快乐的农场里做游戏,听一听,都有哪些小动物?”师:刚才你听到了哪些小动物?我们把这些小动物都请出来了

4、,一共多少只?2、通过互相问好,初步了解音乐中的特定节奏。(1)“小动物们”向小朋友问好。师:小朋友你I好一一I(2)幼儿初步学习用特定的节奏问好。幼:小动物你I好I二、基本部分。(15分钟)1、通过游戏,幼儿初步认识图谱。师:“快乐的农场里除了有小动物,还有什么?这些木头一样吗?哪里不一样?我们一起来拍一拍吧。2、倾听音乐,幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。(1)师:音乐中,除了有小动物的叫声之外,他们都在反复唱了一句同样的话,我们一起仔细听一听,把它找出来。(2)师:它们都唱了一句什么话?我们一起来学一学。(3)结合图谱和肢体动作,进一步练习音乐中的特定节奏。3、再次倾听音乐,幼儿能准

5、确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。师:“这个咿呀咿呀哟可调皮了,它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏,一会儿我们要认真听音乐,当“咿呀咿呀哟”出来的时候,我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。”4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。(1)教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。师:“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗?高兴的时候你会做哪些动作?”(2)请个别幼儿展示创编的动作,共同学习。(3)随音乐完整表演,巩固练习音乐中的特定节奏。(两遍)三、结束部分。(2分钟)通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作,表现节奏“I_I”。延伸活动:在表演游戏中,幼儿继续分角色进行表

6、演。小班音乐教案篇3活动目标:1 .在理解歌词的基础上学唱歌曲,感受歌曲的幽默。2 .尝试表演歌曲,体验歌曲表演带来的乐趣。活动重点:学会演唱歌曲并尝试进行表演。活动难点:附点及连音的演唱。活动准备:小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。活动过程:一、听故事,熟悉歌曲的内容1 .出示PPT,幼儿观察:这是一只怎样的猪?(脏兮兮)(1)今天,有一只小动物来到我们小五班做客,我们拍手来欢迎他。咦,原来是猪小弟来啦!你们仔细看看,它是一只怎样的猪呢?(2)对,猪小弟身上脏兮兮的,黄老师来问问她怎么回事?(3)哦,原来是这样的,!猪小弟跟老师说:她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲,我们仔细来听一听

7、猪小弟怎么啦?2 .小猪长得很可爱,却不爱干净,身上都是泥。这一天,他想去找朋友玩,我们一看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。3 .将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问:(1)小猪要和小兔做游戏,小兔是怎么回答的?(2)小猪要和小羊做游戏,小羊是怎么回答的?(3)小猪要和小猫做游戏,小猫是怎么回答的?(4)小猪要和小猴做游戏,小猴是怎么回答的?(5)大家都不愿意和小猪玩,小猪该怎么办呢?(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?二、学唱歌曲1.教师演唱歌词一遍后提问:小猪是怎么样让自己变干净的?4 .幼儿跟着教师学唱歌曲,重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。5 .教师示范歌曲中附点

8、、连音的演唱方法,幼儿跟学。6 .完整学唱歌曲两遍。三、尝试进行歌表演1 .按照组的排列分配角色,组织幼儿进行歌表演。2 .要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。3 .要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。四、1.提问:为什么小动物一开始不愿意和小猪玩?4 .我们怎么样才能让自己保持干净?五、活动延伸将教学材料投放于表演角,供幼儿自由演唱与表现。小班音乐教案篇4活动目标:1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律,掌握切分节奏。2、能用自然、好听的声音演唱歌曲,并随歌曲做简单动作。3、激发幼儿热爱小动物的情感,体验与同伴合作演唱的快乐。活动准备:1、活动前组织幼儿看录象小鸡出壳2、课件、鸡蛋。活动过程:

9、一、开始部分。1、随音乐踏步进活动室。2、做发声练习:小朋友来唱歌。二、基本部分。1、交流对小鸡出壳的已有经验师:“你见过小鸡出壳吗?小鸡是怎样出壳的?”2、观看课件,了解歌曲内容。3、学唱歌曲。(1)随歌曲节奏朗诵歌词。(2)师大声、儿小声演唱歌曲。(3)师小声、儿大声演唱歌曲。(4)幼儿完整演唱歌曲,唱准歌曲的切分节奏。(5)引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。(6)讨论:小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么?三、结束部分1、复习基本动作拍手点头2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。小班音乐教案篇5活动目标:1 .理解歌词,初步学会唱歌曲。2 .初步能以不同的角色学习唱歌表演,培养参与活动的积极性和表演能

10、力。3 .感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。活动准备:1 .草地背景图。2 .小鸭、小鸡图片3 .节奏谱4 .头饰(小鸭、小鸡)与幼儿数量相同。活动过程:一、出示背景图,讲述小鸭小鸡的故事。1 .“小朋友,春天到了,天气暖和了,小动物们都要出来玩了。呀,看谁来了呀?(小鸭)小鸭摇摇摆摆地来到草地上,真开心”O2 .提问:小鸭是怎么来到草地上的呀?谁来学一学这只小鸭呢?(学小鸭走路)3 .我们看看草地上还来了哪个小动物呢?(小鸡)小鸡快快乐乐地来到草地上,它是怎么走路的,谁来做做这只快乐的小鸡呢?(学小鸡走路)4 .小鸭小鸡都来到了草地上,两个好朋友碰在一起了,提问:两

11、个好朋友怎么样了?(碰在一起),小鸭连忙跟小鸡打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示节奏谱1嘎嘎嘎)小鸡是怎么打招呼的?(出示节奏谱2叽叽叽)5 .打完招呼后,他们还开心的唱起了好听的歌。(嘎嘎嘎)(叽叽叽)他们一同唱歌、一同游戏。二、初步学习演唱歌曲。1 .带领幼儿朗诵歌词,记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌,我们一起学一学。“(有节奏的念歌词)2 .教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来,你们想听吗?”3 .幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”三、进一步演唱歌曲。1 .分角色演唱。2 .配合动作分角色演唱。3 .带头饰分角色表演唱。四、结束活动。请你和好朋友手拉

12、手,我们一起到外面做游戏喽!小班音乐教案篇6设计意图流行歌曲老鼠爱大米以其节奏明快、琅琅上口的特点,在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂,依然乐此不疲地演唱。于是,我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编,既能很好地激发幼儿的创编乐趣,又能让幼儿学会关爱他人,并能大胆地表达自己对亲人的爱,以促进幼儿快乐情感的发展。活动目标1 .尝试利用流行歌曲进行创编,并体验合作演唱的乐趣。2 .学会关爱他人,并能大胆地表达自己的情绪体验。3 .借助简单的说、唱和体态动作,丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。活动准备动物、植物等各种图片,歌曲图谱,响板,歌曲老鼠爱大米伴奏带。幼儿

13、已熟悉歌曲后半段。活动过程1,导入师:小朋友,你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)小结:因为爸爸妈妈很爱我们,很关心我们,所以小朋友爱爸爸妈妈。师:如果爸爸妈妈不在家,而你们又很想他们,怎么办呢?(打电话、写信)师:我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法,还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱,今天我们就把这首老鼠爱大米送给他们好吗?(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)2 .出示歌曲图谱,复习演唱歌曲老鼠爱大米后半段(歌曲图谱生动、直观,便于幼儿理解、记忆歌词,歌曲后半段旋律简单、歌词风趣,幼儿对歌曲已经耳热能详,能熟练地演绎歌曲,并能边唱边用体态动作进行表演,例如,“我爱

14、你,爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状)3 .讨论交流师:你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说,因为老鼠爱吃米;有的说,没有吃大米,老鼠会被饿死的。)师:如果没有米,老鼠会被饿死的.,如果没有人爱你,也没有人关心你,你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)小结:如果我们没有得到别人的爱,会不快乐,我们爱别人,别人也爱我们,那么大家都会很开心、快乐的。(通过换位思考,使幼儿知道爱是相互的,只有爱他人,才能得到他人的爱。)4 .教幼儿创编歌曲师:我们除了可以用“我爱你,爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小

15、朋友,我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你,爱着你,就像蝴蝶爱跳舞”。(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)师:老师还为小朋友准备了一些图片.大家可以选择自己喜欢的图片,去看一看,说一说,唱一唱,也把它编到歌曲中。编的时候,要用“我爱你,爱着你,就像爱)()(”的句式来编,来表达我们对亲人的爱。(突出重点,帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。)播放歌曲老鼠爱大米后半段伴奏带为背景音乐,幼儿自主选择图片进行创编歌曲。(给予幼儿自由的时间和空间,幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。(幼儿能根据图片的内容,充分发挥想像力创编新歌词。例如,思琪用青蛙图片编出了“我爱你,爱着你,就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你

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