“亲近父母 敬老睦家”感恩励志教育主题班会.docx

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1、教育目的:1、通过行为习惯进行评析，让同学了解自己与父母之间的关系。2、帮助同学学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。3、帮助同学从中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑 造。会前准备：1 .在班上进行一次亲子关系调查（问卷），了解同学们与父母之间的关 系。2 .精心准备感恩父母的歌曲、图片、故事、小品、朗诵等，并准备有关课 件。3 .提前做好会场布置；提前安排并训练主持人2-3名；提前排练小品等节 目。班会程序：一、主持人根据课前统计情况导入齐声：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！很高兴能与大家一起讨论今 天的话题！主持A：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护

2、我们、保护我们、 照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢 地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父 母。主持B：下面我们有请XXX给我们朗诵一首诗歌游子吟一一游子吟一诗把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。妈妈，那 么亲切的字眼；爸爸，多么诚挚的称呼！主持A：人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。从呱呱坠 地，学会走路，学会说话，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教诲，影 响和扶持？主持C：根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的 家庭角色和社会责任感。对于处在近青春期的初中生来说，生理、心理都在发 生着

3、明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接 影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：（1）有利于孩子智力和人 格的健全发展。（2）有助于孩子个性的和谐发展。（3）有益于促进孩子的生 理和心理健康。而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不可忽视的现状：如中国教育报10 月31日刊载，辽宁省大连市14岁的中同学王某向中山区检查院申诉科要求更 换父母，其原因是他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。浙江 省金华市17岁的中同学徐某将其正在看电视的母亲锤死。北京市陈旭将其熟睡 中的父母双双杀害。另外，我们身边屡屡发生的，同学厌学逃学，与父母顶撞 等现象，均与家庭中的不良

4、亲子关系有关。心理专家们认为这是同学“亲子关 系危险期”的一种反应。另外，我最近在班上完成的一项调查也显示，同学同自己的父母越来越疏 远，甚至从不与父母交谈。调查数据显示，约有69%的同学感到无法与父母交 流和沟通；对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的同学认为难以与 父母交流；27%的同学表示从不与父母交流。由此看来亲子教育迫在眉睫。主持A：子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；子女的一 步步成长，哪一步不浸透这父母的殷殷心血？主持B；父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的 感情.主持A：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。主持B：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。

5、主持A：他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路。主持B：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞。主持A：父爱无言，却博大深沉。主持B：父爱无语，却真挚长久。主持A：他们在生活上的关心，体贴我们；在学习上督促，指导我们，还 常常教育我们怎样做人，是啊，父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝 阳光温暖着我们。主持B：父母爱心柔善象碧月，常在心里问何日报.但在我们主持C围却 有很多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉.很多同 学认为是“观念”问题，部分认为是“沟通方式”的问题，主要表现在：当做 错或成绩不佳时，父母的态度是：紧张，不高兴，没完没了的唠叨.如何对待 这个问

6、题。主持A：父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月， 把光芒无私地洒向人间。齐声：我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。主持B：可是在日常生活当中，我们与父母的关系却有着不和谐的时候。 下面是发生在我们生活中的镜头二、表演小品【若时间不足，可用投影显示内容提示】小品妈妈的爱主持B：哈吉阿布巴卡说过：谁拒绝父母对自己的训导，谁首先失去了做 人的机会。主持A：看了这个小品，你有什么感受？（请2、3位同学讲感受）主持B：我们部分同学的现状，有的非常触目惊心，请看图片：1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2、放学迟迟不愿回家，贪玩。3、经常“煲电话粥”，长时间看电视4、和父母

7、吵架5、孩子在吞云吐雾的吸烟除了以上情况，你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母 争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？（请2、3位同学讲）如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后 的感受。（开火车一一以小组为单位发言）被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父 母的角度上看看一一主持A：从父母角度看；从自身找原因父母：是的，打与不打都是爱。自身：那被打事件中，你有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？同学们畅所欲言:（请同学们大胆发言）三、明镜台一一揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处主持A：那么，请同学们

8、讨论一下，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们 的父母和谐相处呢？这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同 走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之见成为相协相伴的 朋友！四、智慧泉一一通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧主持A：先让我们来看这样一个事例：有一天放学后，你回到家，看到爸 爸或妈妈妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么 做呢？请实话实说。（找2个同学发言）同学们，听了他们的话，你懂得了什么？（找2个同学发言）是的，我们 对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。（板书：“关心”）与父母和谐相处之技巧一：“关心”。主持B：可是，你想过没有，当我们

9、的一片赤诚之心不被父母所理解时， 你又会怎样呢？还是接着说刚才那件事，我们关心爸爸、妈妈妈妈，想了很多 办法让爸爸、妈妈妈妈开心。可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。遇到这 种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？你的反应是怎么样的 呢？（找2个同学发言）是的，我们的爸爸妈妈妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和 帮助。所以，我们要多多“体谅”父母。（板书：“体谅”）与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。主持A：同学们都懂得体谅父母了，是吗？我看啊，一旦到具体的事情 上，大家未必能做得到吧？还是说刚才的那件事。你再三地安慰爸爸、妈妈妈 妈，终于把爸爸、妈妈妈妈逗乐了。可是你知道爸爸

10、、妈妈妈妈为什么心情不 好吗？因为她（他）在下班以后，看了你写的日记和书信，你在日记和书信中 的秘密让她（他）看了不开心了。试问：如果你知道这件事后，你的第一反应 是怎么样的？请谈出你的真实想法。（找2个同学发言）是的，父母这样做，无非是希望能走近我们，更好地了解、帮助我们，这 也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应该体谅他 们。（板书：“沟通”）与父母和谐相处之技巧三：“沟通”。主持B：提起“沟通”，让我想到了 “表达”。我们有一种理念：越是亲 近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我们很想说：“爸爸妈妈妈妈，我 爱你们！”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候

11、就阻碍了我们 与父母之间的沟通。与父母和谐相处之技巧四：“表达”。主持A：现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？（请同学 发言）一一是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们 与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！如果大家都能懂得这 一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。解决冲突一：出示课前小品请同学演示，这回谁又能即兴表演一下？五、启示录一一诵读爱诗，再悟与父母和谐相处之技巧主持B：请同学们思考：1、写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？2、想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？怎么与父母交流父母是不能调换，我们就一定要包涵、接

12、纳自己的父母，并尽量和父母多 一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？（同学发言）我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心 我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。走近父母的方法：1、多向父母表达你爱他们。主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果。2、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。3、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。4、多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼, 告诉父母，寻求父母的帮助。5、回家和外出主动给父母打招呼。6、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会

13、害孩子。7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。主持A：也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵， 不必烦恼，不必担忧，因为爱与理解会融化这一切。现在有请XXX同学、 XXX同学来朗诵诗歌爱一一爱同学甲：山，没有父亲的爱高；同学乙：海，没有父亲的爱深；同学甲：他是春天里的风，带给我们无限的温暖；同学乙：他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！同学甲：天，没有母亲的爱广阔；同学乙：地，没有母亲的爱包容；同学甲：她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生；同学乙：她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！主持B：听了他们的朗读，大家有没有真正认识到父母的爱。主持A：让我们在日后用实际行动报答对父母的爱，让每个家庭都因为我 们而充满快乐！附：课前填写调查问卷上课之前我班调查同学与自己父母的关系，同学在调查时不需要写明自己 的名字，共有3个答案可供选择。A、亲密B、比较紧张C、疏远和一般据统计。选A有（）个，选B有（）个，选C有（）个