幼儿园教师来园接待实例设计记载.docx

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1、幼儿园教师来园接待实例设计记载(一)12012年11月21日,星期三班级:中一班作用:礼貌接待实例开学两个多月了,幼儿对幼儿园的环境及我这个新老师都非常熟悉,大多数幼儿会在来园时热情的与老师和大妈妈打招呼,但个别幼儿还没有不习惯主动跟我打招呼。在早班的接待中,我看到每个幼儿来园,都会热情的与之打招呼,让幼儿感受到我的温暖。22012年12月19日,星期三班级:中一班作用:安抚情绪实例有有的父母年纪比较大,所以对孩子的宠爱更严重,据说小班的时候每天早上来园总不愿意从爸爸身上下来,坚持要爸爸抱,习惯性的总要哭几声。但自从升到中班之后,有有的父亲也意识到了应该让孩子渐渐独立起来,所以送到门口了就会马

2、上离开,反而有有还会想要爸爸抱抱,这时我们上前给予有有拥抱,告诉她,现在有有已经中班的大姐姐了,不能老是要爸爸抱。我们每天都非常热情的与她打招呼,让她感到幼儿园的温暖。32012年12月27日,星期四班级:中一班作用:引入活动实例11月中旬起,为了迎合孩子们在搭建过程中需要一些辅助材料,我们在班级中增加了一个百宝箱,里面提供了许多材料,如:剪剪刀、手工纸、废旧纸巾筒、双面胶、彩笔等等。对中班的孩子来说,能自主的对材料进行选择,知道自己需要什么,拿取百宝箱的辅助材料,用完后还回原处,也能培养孩子整理东西的好习惯。导师评议:幼儿早晨来园的这段时间,每个幼儿的行为表现各有不同,有的孩子主动有礼貌,有

3、的孩子却害羞不说话,其形成的原因虽然是多方面的,作为教师要加强幼儿的自立能力,培养幼儿良好的行为习惯。口期:签名:生活、保育活动实例设计记载(二)42012年12月5日,星期三班级:中一班作用:生活照料实例一次学习活动结束以后,不少孩子去厕所,这是,厕所里床来了争执的声音:“这是我的”“不,是我的然后“哇”的一声起了起来,原来孩子们都拥挤在厕所里,然后由于人多洗手池少,所以幼儿出现争执,我先安抚好哭的幼儿后,我请幼儿一起来帮忙想办法,人多的时候应该怎么办。有些幼儿,就说出来了“人多要排队。”然后我提示幼儿,要是看见人多可以等一会再去。52012年12月12日,星期三班级:中一班作用:自理指导实

4、例我们班的宝宝自理能力较差,在家里都是“小皇帝”“小公主”,在家一切都由爸爸妈妈或者爷爷奶奶包办的,所以在午睡的时候,幼儿穿脱衣服成了一大困难,虽然每次我们都会帮他们穿脱,但是幼儿人数多,所以在生活活动时,我利用儿歌的形式教幼儿叠衣服,小门关关好,小手抱一抱,弯一弯腰。62012年12月26日,星期三班级:中一班作用:卫生习惯培养实例这学期,班级里来几个新生,由于幼儿之前没有上过幼儿园,所以在常规方面比较弱,也没有这种意识,比如,上好厕所后,不洗手、饭后不漱口、喝水不排队等。所以对于他,我会在生活活动时,在重复下班级里的一些常规,帮助其他幼儿巩固,然后提醒他应该怎么做,有时会通过个别谈话来帮助

5、幼儿建立常规。导师评议:中班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。许多行为尚未建立或定型可塑性很大。因此,中班阶段培养幼儿良好的生活习惯具有更重要得意义。要让幼儿形成良好的习惯,需要老师无时不刻的提醒和关注。签名:日期:游戏实例设计记载(三)72013年3月13日,星期三班级:中一班作用:游戏介入实例最近,娃娃家对于孩子们的吸引力逐渐提升,孩子们在娃娃家中的表现是她们对生活已有经验的展现。看到娃娃家中有好多孩子,我问她们:你是娃娃家中的谁?你们在娃娃家里干什么呢?孩子们的回答往往是家中所看到的,在娃娃家中,他可以做自己在生活中不能做的事情,如:开火、烧饭、喂娃娃等。82013年3月20

6、日,星期三班级;中一班作用:游戏材料实例在结构游戏的过程中,孩子们都站在座位前面,肚子靠着桌子妈妈,手伸的很长在拿积木,桌上只有一筐积木,几个心急的小男生为了能省力的拿到积木,把框靠近了自己一点,到最后就开始争抢积木,问了原因我才发现,原来是投放的积木太少了,于是我就再拿出一筐积木来,争抢行为就消失了。92013年3月28日,星期四班级:中一班作用:过程观察实例在清水积木地区,我发现有三个男孩子在搭积木,可没有发生争抢积木的行为,而且似乎三个人分配的工作都不太一样,仔细一看,原来,三个孩子,一个是建造师,一个是负责搬积木的,一个是负责规划的,三个人分工明确,很快一幢高高地楼房就搭建出来了。导师

7、评议:中班幼儿游戏时,老师的介入是有选择性的,当幼儿发生问题,但自己无法解决时,老师可以介入。游戏中的材料投放,应该根据游戏的人数来决定。签名:日期:户外运动实例设计记载(四)102012年11月7日,星期三班级:中作用:健康保育、运动指导一班实例今天早上走平衡木,瑶瑶胆子较小不敢走,在旁边一直看着其他的幼儿走九曲桥,于是,我就过去跟她说:“我来拉着你的手走,我们去试试看好不好,放心,老师在。”她也愿意去试试看,在走过了几遍后,我让幼儿慢慢的放开我的手,我在旁边陪她一起走。112012年12月19日,星期三班级:中一班作用:安全保护实例我们班幼儿最喜欢玩滑滑梯了,但是不少幼儿喜欢堵在滑滑梯口,

8、不下来,所以每次在玩滑滑梯前,我都会先提醒幼儿上楼梯的时候不拥挤,要排队。在玩时,我在旁边要不时的提醒幼儿滑下来,手扶好两边、不能趴着滑下来。122013年2月27日,星期三班级:中一班作用:运动量控制实例在玩滑滑梯的时候不少幼儿都乐在其中,有的幼儿较容易出汗,根据每个幼儿的不同情况,我会适时的提醒幼儿休息一下,嘴巴干的可以去喝个水,有汗的宝宝停下来擦下小毛巾。适当的为出汗量大的幼儿脱掉衣服,在运动结束后及时的让幼儿把衣服穿上,以免感冒。导师评议:在体育活动时还是非常关注幼儿的运动状态的,也能够把保育的意识融入到运动活动中。签名:日期:离园活动实例设计记载(五)2012年11月8日,星期四班级

9、:中一作用:与家长沟通反馈、离10班岗交接实例放学前,我叫想要去小便的幼儿去小便,突然传来一声“老师,我的裤子湿了”。我走进厕所,一摸冯米多的裤子,真的湿了,于是我去把他的书包拿来,帮他换上干净的裤子,把脏裤子用袋子装好,放进书包。然后提醒他以后要小便要及时跟老师讲,不要憋着,尿在裤子上会感冒的。在放学时,奶奶来接他时,我也把情况清楚的告诉了奶奶。112012年12月20日,星期四班级:中一班作用:分享谈话实例今天发现杜昌轩在吃好饭看动画片的时候,突然拿起香瓜子来吃,还把壳仍在地上,在询问后,才知道原来是出门前奶奶帮他放在口袋里的。于是在放学的时候,我就跟沈路远奶奶讲了下,幼儿园里不能带瓜子之

10、类的,幼儿现在还小,在老师不知道的情况下,吃这种细小的食物,有时会由于一些原因,进入气管,存在一定的危险。122013年2月28日,星期四班级:中一班作用:分享谈话实例今天是万万生日,他妈妈带来了两包糖,要分给小朋友。于是我就在放学前,我就设计了一个分享一刻,让宝宝给小朋友们分糖,告诉他们分糖的原因。跟幼儿一起给万万唱生日歌,跟他说生日快乐。同时,提示幼儿拿到了糖要跟万万说谢谢。拿到糖的幼儿要把糖放到口袋,回家后再吃。导师评议:在离园的时候,教师利用这个时间与家长沟通、交流,让家长放心。老师亲切细致,对孩子的事情看在眼里、想在心里,和家长沟通时比较注意语气语调和因人而异的沟通方式,对幼儿离园时的接待工作还是做得不错的。签名:日期:

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