《三字经——香九龄》教学设计.docx

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1、三字经香九龄教学设计教学目标:1、诵读三字经原文“香九龄能温席孝于亲所当执;融四岁能让梨弟于长宜先知;首孝悌次见闻知某数识某文”一段,初步理解其义,达到熟读成诵。2、让学生受到传统道德教化,懂得孝敬父母,敬重长辈,关切他人。教学重、难点:在实践中达到朗读成诵。教学打算:收集历史故事孔融让梨黄香温席。教学模式:故事导入、情境激趣一诵读、品读解意、实践活动联系实际、感悟升华。教学过程:一、故事导入、情境激趣老师这节课要给同学们介绍两个小挚友:黄香、孔融。原委这两个小挚友为什么成为名垂千古的人物呢?请听师范读(出示三字经原文):“香九龄能温席孝于亲所当执;融四岁能让梨弟于长宜先知”(设计意图:从两个

2、故事中的人物导出原文,能设置悬念,激发学生的求知欲。)二、各种形式朗读师:你们知道他们为什么这么出名吗?请你们自由的读一读,留意读准字音。(生读2分钟)师:这两个人物都是男孩子,现在请我们的男同学傲慢的读一读(男生读)师:请我们的女同学为男孩子宣扬这两个人物,读(女生读)师:我们大家一起来传诵这两个小挚友的故事!(齐读)(设计意图:让学生利用自己宠爱的形式诵读,激发学生的学习爱好。让学生用多种方式练读,达到读熟原文的目的。)三、品读、理解故事师:这段三字经总共讲了几个故事?生:两个师:你能告知我们是哪两个故事吗?请你把第一个故事读一读(出示故事,指名读)师:每个人从小就应当知道孝敬父母,这是做

3、人的准则。要知道父母的甘苦,才能孝顺父母,并激励自己刻苦学习。请你们看一看黄香他是怎么做的?(展示课件包括此句三字经)想象一下故事的情景,说说你的体会。师:你望见了什么?(生说)师:多么懂事的小孩呀?他的这些行为不正是我们应当学习的吗?让我们一起去学习一下吧!(设计意图:让学生了解故事内容,从中受到孝敬父母的教化。)黄香如此,那么孔融又是怎么做的呢?请看:融四岁能让梨弟于长宜先知;读!谁读过这个故事,你来说说!生说:请你读一读这个故事吧!你觉得孔融把大的梨让给哥哥应当吗?为什么?师小结:是啊,我们应当从敬重友爱兄长起先,培育自己的爱心。要以友善的看法对待他人,就不应当计较个人得失,才会受到别人

4、的敬重和欢迎,也才会感受到他人的温煦。(设计意图:让学生了解故事内容,从中受到友爰兄弟,关切他人的教化。)让我们把这两个小挚友的故事牢记于心吧!读课件:香九龄四、表演故事(一)师:读了这两个故事你想把这些故事用你们自己的方式告知别人,教化别人吗?生:想!师:那赶快行动吧!现在各小组合作展示自己的才华,用你们宠爱的方式告知大家!活动:(小组合作)活动状况:第一小组表演孔融让梨的故事。第三小组画画展示黄香温席的故事。师:真是各有各的精彩,那就请你们以你自己宠爱的方式向你身边的人宣扬这些故事吧!三字经里还有很多感人的故事,你们可以多去读一读!(设计意图:用丰富多彩的形式展示学习成果,避开单一枯燥的诵

5、读,在增加了趣味性的同时,调动了学生学习的主动性。)五、联系实际感悟升华师:同学们,你们为孔融、黄香的故事感动吗?你们宠爱他们吗?1、你觉得黄香是个怎样的孩子?孔融又是个怎样的孩子?生说:生说:懂得敬重兄长、关切兄长、心地和善、很细心的孩子这样的好孩子,我们真的应当夸一夸,读再读(设计意图:让学生在理解的基础上诵读,在诵读过程中加深感悟。)2、师:同学们说得特殊好,做人就要首先孝敬父母,友爱兄弟。(出示“首孝悌”)其次是学习一些看到和听到的学问(出示次见闻)并且要学会数学,懂得文理(出示“知某数识某文”)O齐诵:首孝悌次见闻知某数识某文(设计意图:在前两段学习、总结的基础上,自然过渡到这一段的学习中来。)3、师:黄香,孔融给我们做出了榜样,你在生活中是怎样做的?你有什么打算?你身边的同学谁也是这样做的?生说师:我们的同学都可以是黄香、孔融型的新人,只要你的心中装着爱!但是老师也要提示同学们,无私的奉献、敬重长辈并不代表一味的谦让,任人欺压。当一些有紧急的事发生时,当我们无能为力时,千万要记住要想更好的方法去解决,而不是牺牲型的奉献!(设计意图:联系生活,学以致用。)六、板书设计:三字经孝敬父母友爱兄弟增长见识

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