《三字经——香九龄》教学设计.docx

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1、三字经香九龄教学设计教学目标：1、诵读三字经原文“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知；首孝悌次见闻知某数识某文”一段，初步理解其义，达到熟读成诵。2、让学生受到传统道德教化，懂得孝敬父母，敬重长辈，关切他人。教学重、难点：在实践中达到朗读成诵。教学打算：收集历史故事孔融让梨黄香温席。教学模式：故事导入、情境激趣一诵读、品读解意、实践活动联系实际、感悟升华。教学过程：一、故事导入、情境激趣老师这节课要给同学们介绍两个小挚友：黄香、孔融。原委这两个小挚友为什么成为名垂千古的人物呢？请听师范读（出示三字经原文）:“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知”（设计意图：从两个

2、故事中的人物导出原文，能设置悬念，激发学生的求知欲。）二、各种形式朗读师：你们知道他们为什么这么出名吗？请你们自由的读一读，留意读准字音。（生读2分钟）师：这两个人物都是男孩子，现在请我们的男同学傲慢的读一读（男生读）师：请我们的女同学为男孩子宣扬这两个人物，读（女生读）师：我们大家一起来传诵这两个小挚友的故事！（齐读）（设计意图：让学生利用自己宠爱的形式诵读，激发学生的学习爱好。让学生用多种方式练读，达到读熟原文的目的。）三、品读、理解故事师：这段三字经总共讲了几个故事？生：两个师：你能告知我们是哪两个故事吗？请你把第一个故事读一读（出示故事，指名读）师：每个人从小就应当知道孝敬父母，这是做

3、人的准则。要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。请你们看一看黄香他是怎么做的？（展示课件包括此句三字经）想象一下故事的情景，说说你的体会。师：你望见了什么？（生说）师：多么懂事的小孩呀？他的这些行为不正是我们应当学习的吗？让我们一起去学习一下吧！（设计意图：让学生了解故事内容，从中受到孝敬父母的教化。）黄香如此，那么孔融又是怎么做的呢？请看：融四岁能让梨弟于长宜先知；读！谁读过这个故事，你来说说！生说：请你读一读这个故事吧！你觉得孔融把大的梨让给哥哥应当吗？为什么？师小结：是啊，我们应当从敬重友爱兄长起先，培育自己的爱心。要以友善的看法对待他人，就不应当计较个人得失，才会受到别人

4、的敬重和欢迎，也才会感受到他人的温煦。（设计意图：让学生了解故事内容，从中受到友爰兄弟，关切他人的教化。）让我们把这两个小挚友的故事牢记于心吧！读课件：香九龄四、表演故事（一）师：读了这两个故事你想把这些故事用你们自己的方式告知别人，教化别人吗？生：想！师：那赶快行动吧！现在各小组合作展示自己的才华，用你们宠爱的方式告知大家！活动：（小组合作）活动状况：第一小组表演孔融让梨的故事。第三小组画画展示黄香温席的故事。师：真是各有各的精彩，那就请你们以你自己宠爱的方式向你身边的人宣扬这些故事吧！三字经里还有很多感人的故事，你们可以多去读一读！（设计意图：用丰富多彩的形式展示学习成果，避开单一枯燥的诵

5、读，在增加了趣味性的同时，调动了学生学习的主动性。）五、联系实际感悟升华师：同学们，你们为孔融、黄香的故事感动吗？你们宠爱他们吗？1、你觉得黄香是个怎样的孩子？孔融又是个怎样的孩子？生说：生说：懂得敬重兄长、关切兄长、心地和善、很细心的孩子这样的好孩子，我们真的应当夸一夸，读再读（设计意图：让学生在理解的基础上诵读，在诵读过程中加深感悟。）2、师：同学们说得特殊好，做人就要首先孝敬父母，友爱兄弟。（出示“首孝悌”）其次是学习一些看到和听到的学问（出示次见闻）并且要学会数学，懂得文理（出示“知某数识某文”）O齐诵：首孝悌次见闻知某数识某文（设计意图：在前两段学习、总结的基础上，自然过渡到这一段的学习中来。）3、师：黄香，孔融给我们做出了榜样，你在生活中是怎样做的？你有什么打算？你身边的同学谁也是这样做的？生说师：我们的同学都可以是黄香、孔融型的新人，只要你的心中装着爱！但是老师也要提示同学们，无私的奉献、敬重长辈并不代表一味的谦让，任人欺压。当一些有紧急的事发生时，当我们无能为力时，千万要记住要想更好的方法去解决，而不是牺牲型的奉献！（设计意图：联系生活，学以致用。）六、板书设计：三字经孝敬父母友爱兄弟增长见识