《我的信念优质教学设计.docx

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1、我的信念优质教学设计1、理解课文内容。2、体会居里夫人的人格魅力。3、品尝平实而富于哲理的语言。1、梳理课文内容。2、归纳居里夫人的人格特点。一、导入同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌志向。诗中说平凡的人因有志向而宏大，有志向者就是一个大写的人。现在，老师打算了一些宏大的有志向者的照片，让我们一起来看看他们是谁，这位漂亮端庄的女士是谁哪位同学能为我们介绍。她就是两次获得诺贝尔奖，发觉了镭元素的的居里夫人。今日我们就一起来学习居里夫人的自传体散文一我的信念。说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格,我们了解得并不多。爱因斯坦在一篇近600字的悼念玛丽居里的文章中，只用了三十多

2、个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品行。今日，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。并试着体会质朴真诚的语言。二、听录音，识记字词好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点驾驭一些词语，了解它们的读音和意义。三、整体感知在驾驭了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。思索这篇文章写了什么内容。试着用四字短语归纳居里夫人的品质和行为特点。老师参考：坚忍不拔树立信念执着勤奋克制自己献身科学探讨真理生活简洁重大发觉保持安静不图财宝珍惜时间追求自由沉醉科学酷爱生活合作探究下面我们来进行小组合作，找出你认为是重点的，有难度不好理

3、解的句子或段落，组内探讨，试着解决问题。大家探讨得特别热情!经过了一轮才智的交锋，请同学们提出你们组认为比较有价值的问题，或者组内探讨没有解决好的问题，我们来进行全班的探讨和沟通。老师预备问题：（依据学生的提问状况来确定是否由老师提出若干问题，但最好不要老师提问。）1、或许是因为有某种力气在鞭策着我中的某种力气是指什么？2、说明在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好的含义。3、我们都认为不能违反我们纯粹探讨的观念中纯粹探讨的观念指什么？4、人类须要讲究现实的人但是，人类也须要幻想家一句，讲究现实的人是指什么样的人？5、我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作中的奢望能

4、否换成希望为什么？6、在他猝然长逝之后，我便学会了逆来顺受。联系上下文，谈谈逆来顺受在句中的准确意思。7、为什么说，科学家也应当是一个小孩儿这反映了怎样的心态。8我从没把这种权益视为理所应当中的这种权益指什么？四、品尝语言找出课文中你喜爱的句子，或者给你以启示的的哲理性的句子,试着进行赏析。体会的语言风格，说说好在哪里。老师参考：生活对于任何人都非易事。人类须要讲究现实的人但是，人类也须要幻想家。科学本身就具有宏大的美。一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。五、小结读了这篇文章，就犹如与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所感动。信任现在你们每个人的心中都会对居里夫人产生一些新的相识，从她的事迹中得到自己独特的感悟，珍视你的体会和感悟,把它运用到你的生活和学习当中，你会发觉，生活原来可以更美的,你原来可以更好的！六、课后作业（拓展延长）居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为了诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看。写成一篇300字的小文章。