《我们爱你啊中国》教学设计.docx

上传人:王** 文档编号:403808 上传时间:2023-08-06 格式:DOCX 页数:7 大小:18.29KB
下载 相关 举报
《我们爱你啊中国》教学设计.docx_第1页
第1页 / 共7页
《我们爱你啊中国》教学设计.docx_第2页
第2页 / 共7页
《我们爱你啊中国》教学设计.docx_第3页
第3页 / 共7页
《我们爱你啊中国》教学设计.docx_第4页
第4页 / 共7页
《我们爱你啊中国》教学设计.docx_第5页
第5页 / 共7页
《我们爱你啊中国》教学设计.docx_第6页
第6页 / 共7页
《我们爱你啊中国》教学设计.docx_第7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《《我们爱你啊中国》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我们爱你啊中国》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、我们爱你啊,中国教学设计六年级的学生对诗歌有肯定的接受实力,有自主学习诗歌的实力。下面是我们爱你啊,中国教学设计,希望对你有帮助。我们爱你啊,中国是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的漂亮富裕以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对宏大祖国的无比酷爱之情。可以由“解读祖国”入手,以“读”为经,以“悟”为纬,读悟结合,引领学生在读悟文本中走进文本,升华主题。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料,激发并丰厚学生酷爱宏大祖国的思想感情。教学重点通过有感情朗读,逐层

2、次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国之情,并通过朗读表达出来O教学难点:理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和学问点O教具打算:录音,投影(小黑板)课前先学:通过系列图画以及文字观赏祖国江山,获得初步感受。教学时间:2课时。第一课时一、导入。1、引导学生回忆巡游过的名胜古迹,激发爱国之情。(同学们,你们都到过祖国的哪些地方?能把你的所见所闻说给大家听听吗?当时你的感受如何?)引导:我们的祖国是一个具有5000年文明史,地大物博的宏大国家,华夏民族在这块大她上繁衍生息,作为中国人,她是我们应当共同酷爱的。2、今日我们要学习一首歌颂祖国的诗歌。板书课题:1、我们爱你啊,中国

3、!指导学生饱含深情她齐读课题。二、初读课文1、学生自读课文,要求:读准字音,读通句子,画诞生词和不理解的词句。2、检查自读状况。(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。(2)、提出不理解的生字,作上记号。(3)、指名分节朗读,订正。要求读通顺。3、默读全诗,想想课文讲解并描述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:幅员宽阔山河壮美物产丰富文化绚丽民族宏大奋勉开拓4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。(1)学生读文,分小组探讨。(2)沟通。第一段:写祖国幅员宽阔,总起全诗。其次段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。第三段:总结全文。回顾过去,

4、傲慢骄傲;展望将来,奋勉开拓。5、朗读全诗,体会祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪耀”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思索:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员宽阔的?(季节差)(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)3、指导有感情朗读。四、指导写字:1、用钢笔描红、临写生字。2、老师巡察指导。五、课内作业:(1)朗读全诗,尽量能够背诵。(2)完成学习手册剩余题目。(3)抄写全诗一遍。拓展延长:1、桂林山水,杭州西湖黄山、庐山,长江、黄河,龙井茶,茅台酒,江南丝绸,景德镇陶瓷O2、黄山的“四名色”寸旨:、桂林的“四绝”

5、指:3、文中提到多处风景名胜,你能写出下列与之有关的诗句吗?桂林:西湖:庐山:长江:你还知道家乡有哪些风景名胜?、其次课时一、复习导入(1)指名朗读全诗。(2)齐读第一节,说说这一节主要写了什么。二、学习其次段1、学习第2节(1)朗读第2节。提出不理解的词语。(2)查字典并联系上下文解决问题。(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮美)(4)有感情朗读第2节。(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的漂亮风景。(6)朗读、背诵。(7)小结学法:朗读诗句,理解词语。绽开想象,再现画面。联系积累,丰富画面。感情朗读,联系背诵。2、运用学法,自学36节。再沟通探讨。第3节:介绍祖国名产。理解

6、:醇美光滑绚丽巧夺天工第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“雄伟”。第5节:古老绚丽的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节:宏大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚毅不屈、纯净高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。3、朗读第26节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。4、学习第26节的写法。三、学习第三段1、朗读第七节,说说“傲慢、骄傲”是针对什么说的,“奋勉、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。四、朗读、背诵全诗1、学生采纳各种方法练习背诵。2、背诵竞赛。五、作业:1、有感情朗读背诵课文。2、仿照课文第三节写法,介绍连云港山水或特产。我们爱你的,的,的,的O4、依据不同意思造句。傲慢:a.自以为了不得,看不起别人。b.骄傲

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!