《戏曲大舞台》教学设计.docx

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1、戏曲大舞台教学设计教学目的1 .利用课前打算和课堂教学时间,使学生初步了解中国戏曲的有关学问,比如京剧的脸谱学问和各种地方戏的名称、特色等;2 .让学生观赏中国戏曲名段,感受戏曲的魅力;3 .积累中国戏曲方面的文化学问,激发学生对中国戏曲的情感。教学环节(一)课前打算利用参考书籍及相关网站,搜集中国戏曲的有关学问,做好参与“戏曲大舞台”活动的学问上和心理上的打算。举荐书目:中国少年儿童百科全书·文化艺术中国文化艺术丛书·中国戏曲中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技Smiddot;木偶戏·皮影戏中国京剧艺术丛书·中小

2、学京剧读本举荐电视频道:CCTV-3戏曲节目CCTV-3春节戏曲晚会CCTV-1综艺大观CCTV-1曲苑杂谈(二)导入新课以情导入:以戏曲音乐、画面导入新课,为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。(三)探讨、沟通戏曲学问学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组探讨,然后每组推举一两个代表在班上沟通。老师可供应以下主题供学生选择。1、“戏曲”的涵义。2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式?大约成熟于什么时代?3、中国戏曲与文学(语文)的关系表现在哪些方面?举例说明。(搜集你认为最美丽的一段唱词;说出一位你认为是最优秀的戏剧作家)4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱学问。(1)脸谱学问介绍四大行当:生、旦、净、丑戏曲的虚拟动作(四)名段观赏现场播放戏曲名段,让学生观赏,从中感受戏曲的魅力,激发宠爱戏曲的情感。(五)家乡戏大展台说一说你的家乡有些什么地方戏?并向大家举荐一曲。(六)搞“我与中国戏曲”调查目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和宠爱程度,旨在让学生明白:发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。(七)结束语预期效果1 .让学生全部动起来:会唱的唱,会演的演,不会唱、演的可以通过查找资料体会驾驭学问的乐趣;2 .课前搜集资料,课上沟通、汇报,接受戏曲文化的熏陶;3 .观赏戏曲片断,了解中华文化的博大精深,中国戏曲的无限魅力,丰富学生的文化内涵。

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