《口耳目》教案 教案教学设计.docx

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1、口耳目教案教案教学设计课时备课教案教学过程:创设情景:同学们,你们都看过动画片机器猫吧?机器猫有一个奇妙的珍宝“时间机”,坐上时间机呀,可以回到过去。今日,我们就跟着考古学家一起坐上时间机到古代去看看,因为古时候的人写的字跟我们现在不一样,我们要考察考察中国的汉字是怎么变成现在的样子的。干脆切入,感知象形字的特点1、出示古文字“日”和“月”的图片。考古学家告知我们,古人就是用这样的符号记录他们看到的事物的。这就是古文字。那你们能不能猜猜看,这两个符号代表的是什么字?(你为什么这么说?)2、课件出示古文字“日”和“月”的演化过程。在远古时代最早出现的文字就是古人比照事物用符号画下来的,这种用符号

2、描摹事物形态,后来几千年里渐渐改变成的方块字,我们称为象形字。3、大家知道吗?像“日”“月”这样很像事物外形的字还有许多,(出示课件)这些字都表示什么?你快猜猜看。4、究竟是什么字呢?答案就在书上,快打开书找找吧!5、(看书时的要求:)细致看图验证你猜得对不对。看音节把字读精确。出示课件,分四组识记汉字。第一组:日月火其次组:口耳目第三组:羊鸟兔第四组:木禾竹三、自主视察发觉1、师出示带拼音的生字卡片,学生认读,然后老师把这些卡片贴在黑板上。2、谁向同学们大声介绍你相识的字宝宝?(生上前指读卡片并组词)四、指导、领悟象形字的特点1、师指黑板上的生字卡片引导学生发觉问题:请同学们细致视察一下这里

3、面有两个字的字音相同,但字形不一样,你发觉了吗?区分“目”不口木”:认读“目”,并知道“目”即“眼睛”(指导学生发觉把眼睛的图片转过来,就是现在的“目”)“木”就是树。口诀:木是一棵树。两个字表示的意思完全不同。2、还有两个字发音不同,但长得很像,是哪两个字?你有什么方法记住它们?(出示课件区分“木”“禾”)学生试着发言。对,“木”字是棵树,禾苗低下头是“木”字加小撇,也叫上撇或平撇。3、我们发觉古文字和图片上的事物太像了,那么现在我们运用的文字也有很像的,你发觉了吗?如:“鸟”点是眼睛,横是尾巴;“兔”长着短尾巴,竖弯钩上有一点;五、课中休息六、精确读字、指导写字指读卡片(带音节)。2、老师打乱依次认读生字。3、指导书写:师出示课件指导“木”字的写法。写“木”出示两笔这是什么字?他和“十”哪里不一样?接着写什么?先撇后捺;动笔描红、写一个字;你是怎样记这个字的?(按笔画记、用十字加两笔)2)视察你怎样记“禾”?生汇报两种方法出示课件;学生书写。七、用嬉戏强化识记字形课件出示不带音节的生字,自己读读;老师打乱依次开火车指读;这些生字也能连成一首儿歌呢!听师拍手范读;生练习。八、总结:今日的活动真好玩,想对同学、老师还有考古专家说说你今日最大的收获吗?九、作业:1、书写汉字;2、到生活中找寻今日学过的字,下节课带到课堂。资料供应者:

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