2014年司法部精品课程申报表.docx

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1、2014年司法部精品课程申报表课程名称所属专业大类名称所属专业类名称所属专业名称（专业课程填写）课程负责人所属学校申报日期司法部国家司法考试司制二C）一四年六月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1、课程负责人情况1-1基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务电话传真学位职业资格证书院系近三年教学

2、业绩考核E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长实践简历（近三年在行业、企业的实践经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与

3、时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2（1）-1基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务电话学位职业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2（1）-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2（l-3技术服

4、务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、著名次序、时间，不超过五项）2（2）-l基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务电话学位职业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2（2）-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题

5、（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2（2）-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、著名次序、时间，不超过五项）2（3）-l基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务电话学位职业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术

6、专长工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2（3）-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2（3）-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或

7、获得的专利（含奖项名称、授予单位、著名次序、时间，不超过五项）2（4）-l基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务电话学位职业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2（4）-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2（4）-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（

8、培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、著名次序、时间，不超过五项）3、教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务123453-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术

9、开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）4、课程设置4-1课程性质与作用5、教学内容5-1教学内容的针对性与适用性5-2教学内容的组织与安排6、教学方法与手段6-1教学模式的设计与创新6-2多种教学方法的运用6-3现代教学技术手段的应用6-4网络教学资源和硬件环境7、实践条件7-1校内实训设备与实训环境8、教学效果8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价9、特色与创新9-1本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借

10、鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）9-2本课程与国内外同类课程的比较10、课程建设规划IO-I本课程的建设目标、步歌及五年内课程资源上网时间表10-2三年内全程授课录像上网时间表10-3本课程已经上网资源（网上资源名称列表）10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）11、学校的政策支持与措施学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况12、其他说明体现国家精品开放课程建设要求的主要内容（不超200字）附件三:部级精品课程评审指标（高职，2014）1、评审说明（1）本评审指标根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号），参照教育部关于启动高等学校

11、教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高2003l号）精神，结合司法部精品课程评审与建设实际制定。（2）精品课程评审的依据是2014年司法部精品课程申报表、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。（3）本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90%,“特色及政策支持”项占总分的10%o评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2o2、评审指标及内涵一级指标二级指标主要观测点评审标准分值评价等级ABCDELO0.80.60.40.2课程设置10分1-1课程定位性质与作用专业课程体系符合技术技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群

12、）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。41-2课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业/单位合作进行基于工作过程/执法流程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。6教学内容25分2-1内容选取针对性和适用性根据行业企业/单位发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的理论知识、技术技能、职业态度要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。102-2内容组织组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、训结合，理论与实

13、践一体化，与实训、实习等教学环节衔接设计合理。102-3表现形式教材及相关资料选用先进、适用教材，与行业企业/单位合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。53-1教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂及技能考核与实习地点一体化等教学模式。8方法与手段25分3-2教学方法教学方法的运用根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果。63-3教学手段信息技术的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。63-4网络教学环境网络教学资源和硬件环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。5四教学队伍20分4-1主讲教师师德、能力与水平师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果