《综合活动六》教学设计.docx

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1、综合活动六教学设计教学目标:1、开展综合活动,学会赞美、亲近、了解和珍惜水。2、通过搜集赘美词,调查等方式来了解和酷爱珍惜水。3、通过对水的感情,学会珍惜水。4、培育学生能够与人沟通、擅长沟通,乐于戌人合作学习,并且在学习中解决遇到的问题,体会胜利的喜悦,树立自信念。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,导入新课二、创设情景,课件观赏:各种水的美景。三、引导学生汇报课前搜集到的有关水的语句。1、古诗中的:如“唯见长江天际流”、“秋水共长天一色”2、诗歌中的:如“小船儿轻轻漂移在水中”、“洪湖水浪打浪”3、现代诗文的:如“溪间,采莲,水珠滑走过荷钱”、徐志摩的“在康河的柔波里,我甘心做

2、一条水划!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的楚。”四、有感情地朗读这些语句,并引导学生观赏感悟这些有关水的语句。五、谈谈在生活中你对水有喜爱。(如喜爱游泳的讲与水的感情;喜爱观赏雨景的讲雨景之奇妙)六、布置作业:1、了解我们用的自来水、井水是怎么来的。2、调查河面漂移物是什么,它们从哪来的。3、接水试验:看水龙头一小时能滴多少水,并将结果乘以24(每天24)小时,计算一天会滴多少水。其次课时一、揭示任务,导入新课。师导入:今日我们接着绽开综合活动,让我们更加了解水,懂得该怎么去珍惜水。二、引导沟通,走进水的世界。1、汇报课后调查的结果。(1)我们用的自来水、井水是怎

3、么来的。(着重讲过滤的过程)(2)河面漂移物是什么?从哪里来的?有什么体会。(抓住水源污染绽开)2、课堂小试验,说说你视察到什么,有什么体会。(1)接水试验:看水龙头一分钟能滴多少水,并将结果乘以60(每小时60分钟)再乘以24(每天24小时),看看一天会有多少水。(2)放大镜视察水,折射、沸腾、溶解糖等试验。三、指导习作。1、围绕珍惜水的话题,结合实际,谈谈平常对水的珍惜。(1)如何珍惜。(2)如何不珍惜。2、指导选材,提示启发:(1)以前曾往小河扔过脏东西、吐过痰,我想给小河写封致歉信。(2)我和同学们探讨如何节约用水,写份倡议书。(3)想象作文:假如全部的小河干枯了、停水一个月的日子、青蛙的眼泪3、引发探讨,拓宽思维:你认为写些什么,怎么写,才能让别人读了也感爱好?4、学生习作,老师巡察指导。四、布置作业。1、搜集有关水的诗句。2、说一个有关水的故事。

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