《练习５》第二课时教学设计.docx

《《练习５》第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《练习５》第二课时教学设计.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、练习5其次课时教学设计一、明确学习目标二、教学读读背背1.复习。背诵学过的成语。2.指导。（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。（2）指名一学生读，刚好正音，集体齐读。（3）老师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。）（4）学生分组探讨每条成语的也许意思。可查字典。（5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：学富五车：形容读书多，学问渊博。满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。博古通今：对古代的事知道许多，又通晓现代的事情。功成名就：功业建立了名声也就有了。著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。

2、温文尔雅：看法温柔，举止文静端庄。文质彬彬：形容人举止文静，看法端庄，从容。3.练习。（1）自由地读，边读边思索，如何记忆。（2）同座位的同学相互练背，沟通记忆方法。4.反馈。（1）指名试背，说说记忆的阅历。（2）集体背诵。三、教学第六题1.审题。（1）指名读练习要求。（2）让学生说说该项练习的要求是什么。2.指导。（1）让学生自读两句名言，不相识的字查字典。要求读准字音，读通顺。（2）指名试读，正音。（3）邻近同学探讨两句名言的含意。（4）沟通探讨结果，老师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。（5）集体齐读。3.练习。（1）给学生充分的时间自由练读。（2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。4.反馈。（1）指名试背。（2）集体背诵。（3）课外延长。课后请同学们搜集鲁迅的名言，相互沟通。