《练习5》第二课时教学设计.docx

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1、练习5其次课时教学设计一、明确学习目标二、教学读读背背1.复习。背诵学过的成语。2.指导。(1)学生自由地读,要求读准每个字的字音。(2)指名一学生读,刚好正音,集体齐读。(3)老师范读。(让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。)(4)学生分组探讨每条成语的也许意思。可查字典。(5)学生说说这些成语的意思。以下词义供参考:学富五车:形容读书多,学问渊博。满腹经纶:一肚子学问和才能,形容人饱学而有理大事的才能。学贯中西:有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。博古通今:对古代的事知道许多,又通晓现代的事情。功成名就:功业建立了名声也就有了。著作等身:著述之多,等于身体一样高。形容著作极富。

2、温文尔雅:看法温柔,举止文静端庄。文质彬彬:形容人举止文静,看法端庄,从容。3.练习。(1)自由地读,边读边思索,如何记忆。(2)同座位的同学相互练背,沟通记忆方法。4.反馈。(1)指名试背,说说记忆的阅历。(2)集体背诵。三、教学第六题1.审题。(1)指名读练习要求。(2)让学生说说该项练习的要求是什么。2.指导。(1)让学生自读两句名言,不相识的字查字典。要求读准字音,读通顺。(2)指名试读,正音。(3)邻近同学探讨两句名言的含意。(4)沟通探讨结果,老师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的,意思是:我不是什么天才,我之所以取得这样的成就,是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。(5)集体齐读。3.练习。(1)给学生充分的时间自由练读。(2)在熟读的基础上练习背诵,同座互背。4.反馈。(1)指名试背。(2)集体背诵。(3)课外延长。课后请同学们搜集鲁迅的名言,相互沟通。

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