《练习３》教学设计.docx

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1、练习3教学设计教学目标1、能正确娴熟地读拼音写汉字。2、了解表示数字不同作用的词的几种类型，能在详细句子中指出确数，序数和概数，区分实指和虚指。3、正确缩句和给句子加上标点符号。4、独立阅读科普文，理解内容，体会用词的精确。重点与难点重点：独立阅读科普短文，理解内容抓住要点，体会用词精确。难点：正确推断句子中数字的不同用法，对带补语的句子正确缩句。教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标1、听写本单元生字词。荡然无存野性难驯不计其数千里迢迢泛滥成灾适应菜肴扰乱承受覆盖听写出示听写灯片自批订正。2、看拼音写汉字。留意反馈时“振兴”的正确率，当堂订正。3、指导完成第2题。（1）自由读习题2,思索在

2、不同的句子中，数字有哪几种不同的作用。探讨小结。确数：表示确定的数字；序数：表示序次的数；概数：表示一个大约数;数字实指；数字表示的是实在的数目；数字虚指：数字并不是指详细数字，只是泛指、虚指。独立完成习题2的推断，沟通说理。，两三，概数；“7”确数；“其次天”序数；“200”实指；“万物”虚指。出示灯片，延长作业。下列句子的数字各是什么数？我们班有21位男同学。（）为希望工程捐款的人有八九百人。（）这书是21元一本。（）今日上课季军第5次举手发言。（）下列句子中的数字是虚指的在括号内打√。百年大计，质量第一。（）一月有31天。（）飞流直下三千尺（）离别时，志愿军和朝鲜老乡千言万语

3、说不完。（）4、指导完成第3题。（1）回忆缩句的意义、要求和方法。意义：留下句子主干主语、谓语、宾语。出示应删去补语的缩句练习。快迟到了，王平在车站急得团团转。最终得奖了，张宁兴奋得流下欣喜的眼泪。湖里的荷花饱胀得像快要炸裂似的。指导学生明白“得”后面是补语，应当完全缩去。完成作业本上第3题。有余力的可以做下列缩句。他那白发苍苍的头俯在小孙孙的黑头发的小脑袋上面。我们像小松树在华蜜地成长。那一颗颗晶莹悦目的雨花石在阳光的照射下更加漂亮可爱。满载旅客的列车飞一般驶过偏僻的小站。第2课时（一）教学目标指导完成4、5两题，独立阅读科普文，抓住学问要点，体会用词精确。（二）教学过程1、重读看不见的大力士中的“奇妙的‘飞毯Srsquo;,用划出带分号的句子，用划出设问句。各自读划指名回答卜结归纳齐读。顿号”用在并列词语之间。分号用在并列分句之间。设问句自问自答，起连接作用，能吸引读者。2、学生独立完成第4题。独立做出示作业幻灯片反馈校正。3、指导完成第5题。(1)先读短文后的题目，再独立阅读，在短文中找寻答案。用笔在第1小题的词组间连线。独立阅读完成第2小题填空。(4)短文中哪些地方说明用词精确？各自思索自说卜组互说指名说全班评议各人学说。4、超额作业我知道的激光用途(200字左右)。用“假如能”、除了还”写两个句子。