《童趣》教学设计 第一课时.docx

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1、童趣教学设计第一课时教学目的:1、娴熟朗读文言文,把握正确的语气、语调,并进而读通文句;2、感受物外之趣,激发学生的新奇心、想象力;重点:精确朗读,读通文句,感受物外之趣。难点:背诵课文,读懂文句。教学过程:第一课时一、由课文序言导入课文讲解并描述,板书课题及作者姓名,简介之:1、沈复:字三白,清代文学家,长洲(现在江苏苏州)人,工诗画、散文。据浮生六记来看,他出身于幕僚家庭,没有参与过科举考试,曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃,因遭家庭变故,夫妻曾旅居外地多年,历尽坎坷。妻死后,他去四川充任幕僚。此后状况不明。2、浮生六记:闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道二、学生

2、自由朗读课文三分钟。三、一生读课文,老师提示学生留意难读字音:zhìmionTjianglìyíIìhèpáng童稚藐小拟强唳怡砾壑庞四、齐读课文,老师指出留意点(句读、字音等)。五、学生自读课文五分钟,要求读通课文。六、引导学生视察课本中的插图,老师提问(学生回答并说出理由):1、请简要描述这张插图的内容。2、画中的少年是谁?画中的白鹤是真的吗?这些白鹤事实上是什么?3、蚊子为什么会变成白鹤?4、“飞蚊成鹤”,表现了少年时期的“我”的什么特点?5、用文中的语言概括“我”这样做的好处?6、“我”为什么能获得“物外之趣”(自身具备什么条件)?7、文中除了“飞蚊成鹤”之处,还写到了什么“物外之趣”(即把什么看作什么)?8、为什么“我”“呀然一惊”?文中的硕大无朋指什么?9、“我”为什么要打癞蛤蟆并“驱之另院”?七、师生共同合作,解答上述问题,了解全文大意。八、集体朗读课文,请一学生简述故事内容。九、小结本堂课所学内容,布置作业:1、在自己的本子上翻译全文;2、熟读全文,背诵全文。

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