《粮食蔬菜》教学设计.docx

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1、粮食蔬菜教学设计教学目标:1 .借助拼音相识10个生字,其中5个会写,相识1个部件。2 .正确、流利的朗读课文。3,知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食,“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜,并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不行缺少的事物,都是农夫种出来的,应当珍惜。教学重点:借助拼音相识10个生字,其中5个会写,相识1个部件。教学难点:1 ,知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食,“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜,并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。2 .让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不行缺少的事物,都是农夫种出来的,应当珍惜。

2、教学方法:联系生活实际学习方法:自主合作教学打算:生字卡片,少量大米、玉米等粮食和扁豆等蔬菜。教学时间:2课时教学过程:一谈话激趣,导入新课1 小挚友们,平常在你们桌餐上有些什么?导入新课。2 .要求学生借助汉语拼音,读准字音,读通课文,图闻结合整体感知课文内容。二再读课文,驾驭生字词1 .学生再读课文,比照生字表在课文中画诞生字,并拼读音节,读准生字字音。2 .学生看田字格自己认读生字,有不相识的到文中去看音节,然后老师出示生字卡片,检查认读状况。3 .认读生字时,留意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。4 .在田字格中指导书写:让学生看田字格自己写,养成写好后与书比照的习惯。三朗读课文,理解内容1 .指导学生正确朗读课文,学生提出问题,师生共同探讨解决O2 .引导学生留意相识书上所讲的三种粮食、四种蔬菜,然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如:高粱、小米、黄豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。3 ,讲讲你相识的这几种粮食或蔬菜的用途及养分等。四复习巩固,练习扩展1 .用下面的字口头扩词(能组多少组多少)瓜()()()豆()()()2 .激励学生仿照“都是”的句式说话。板书:粮食蔬菜粮食:大米、面粉、玉米蔬菜:白菜、黄瓜、萝卜、扁豆

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