第二单元单元活动学会小区域调查.docx

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1、第二单元单元活动学会小区域调查【教学目标】知识与技能：1 .了解小区域调查的目的和意义2 .掌握小区域调查的方法和步骤3 .以庐山为例分析小区域调查的内容过程与方法：1 .通过对庐山为例的小区域调查让学生掌握小区域调查的方法，提高学生综合能力。2 .通过对庐山为例的小区域调查让学生学会写调查报告的一般方法。情感态度与价值观：1 .帮助学生树立热爱祖国大好河山的思想。2 .通过实例，培养学生综合分析问题的能力。【重点难点】1 .调查的目的与意义2.调查的方法与步骤3.调查的内容【基础梳理】一、调查的目的和意义二、调查的方法与步骤2 .调查的方法：（1）野外实地考察：主要是对地表事物或现象进行观察

2、、测量、分析，为地理研究取得第一手资料。其方式一般包括考察和考察两种。（2）调查访问：其对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企、事业单位。对个人群体的调查访问，可作为认识社会和自然现象的重要；对政府职能部门及企、事业单位的调查访问，主要为获取有关资料及。（3）问卷调查：主要针对某些涉及面广、量大的社会现象的调查，采用这种方法应注意：样点选择要有性；调查方式以或等为主；表格中所拟问题要简洁明了，便于操作；将调查得到的资料进行并认真,得出与实际相符的结果。3 .调查步骤：一般包括选定调查的内容与课题一一进行实地调查一一撰写调查报告一O三、调查的内容以庐山小区域调查为例1 .调查内容：（1）研究对

3、象：主要包括和两方面。（2）分类：依据调查内容，小区域调查大体分性调查和性调查两类。2 .区域地理调查报告的撰写：调查报告一般包括、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的、解决问题的和、主要参考文献等六方面的内容。【检测与评估】一、单项选择题1.下列有关小区域调查的说法，正确的是（）A.小区域调查是为了了解区域的自然地理特征B.小区域调查是为了了解区域的人文地理特征C.小区域调查可以提高学生的综合能力D.小区域调查是可持续发展的基本目标2 .典型地段考察有利于（）A.了解地理现象的分布及变化规律B.对一些重要的点做深入调查研究C.有利于获得详细资料和图件D.认识社会和自然现象3 .对个人的

4、调查访问（）A.可以了解某一地区的自然地理特征B.可以获得相关资料及图件等C.便于了解小区域的详细地理特征D.可作为认识社会和自然现象的重要参考依据4 .下列属于综合性调查内容提要的是（）.人口及其流动情况调查B.聚落分布特色调查C.旅游地理研究开发调查D.自然灾害及防灾、减灾研究小区域调查内容很广，涉及自然环境与人类经济活动的方方面面：区域调查课题很多，可以是研究性课题，也可以是开发性课题。据此回答56题。5 .若对我国最大的湖泊青海湖进行区域调查，那么调查的第一项内容是（）A.青海湖的面积B.青海湖的地理位置C.青海湖的生态状况D.青海湖的自然地理特征6 .对青海湖及其周围存在的环境问题研究及制定的可持续发展战略属于（）A.综合性调查B.自然地理专题调查C.人文地理专题调查D.专题性调查“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中据此回答710题。7 .庐山位于（）A.湖北省B.江西省C.湖南省D.安徽省8 .从地质构造上看，庐山属于（）A.背斜B.向斜C.火山D.断层9 .庐山成为避暑胜地的主要原因是（）A.海拔较高B.受不到夏季风的影响C.经常受到冬季风的影响D.纬度较高10 .对庐山进行的生态旅游调查属于（）A.综合性调查B.专题性调查C.自然地理专题调查D.都不是