《静女》教案.docx

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1、静女教案dawn梁2005年9月9号授课对象：高中一年级学生。教材版本：广东教育出版社语文（必修1）O一、课型：教读课二、教学目标：1、 理解课文中重点文言实词的意义、重点语句的内涵。2、 理解双关和重章叠句手法在课文中的运用。3、学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领略古代诗歌的独特魅力。4、背诵诗歌。三、教学重点、难点：（一）重点1、理解课文中重点文言实词的意义、重点语句的内涵。2、理解双关和重章叠句手法在课文中的运用。3、学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领略古代诗歌的独特魅力。（二）难点学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领略古代诗歌的独特魅力。四、教学方法：讲授予讨论相结合五、教学时数：1课时六、预

2、习要求：1、熟读静女全诗。2、利用工具书，自己解决部份难懂的字词，试着翻译全诗。教学程序：（一）导语（1分钟）在诗经的开篇关雎中就告诉我们“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”男女双方自由恋爱的勇敢举动。静女继续这种自由恋爱的精神，谱写了一首富有生活气息的轻盈优美的情歌。（二）导读1、题解1）静女简介（1分钟）静女选自诗经邺风，是一首优美的爱情诗。这首诗格调轻松优美，把民间一对男女恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息。2）诗经的基本知识（1分钟）诗经是我国第一部诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇，它最初称为诗、诗三百、三百篇，到西汉被尊为儒家经典之后，才有诗经之称

3、。诗经中占比重最大的是爱情诗和婚姻诗。形式上，诗经中的诗全是古诗，形式比较自由，不受格律的束缚。2、诗歌诵读（8分钟）1）请一学生诵读正字，正音2）全班齐读3）对照注解，学生自读自读期间，举手提问不懂之处3、诗歌赏析1） 全班齐读课文，思量并讨论以下问题:静女诗中，女主人公采取了哪些爱情的举动？她的基本形象是怎么样的？（用J个简炼的词语表达）（3分钟）提示：开始故意不见、赠送男子彤管、赠予男子美草；漂亮、活泼、热烈2） 重点阅读“爱而不见，搔手胸智丁彤管有炜，说悻女美”以及“匪女之为美，美人之贻”几句，并分析其内涵。这里表现了男主人公什么样的性格特征？（5分钟）提示：从一忧一喜的对照，最后热恋

4、的欢乐中，描写了男主人公见到恋人先后的不同心情。表现了男子的真挚而专一的情感。纯朴、真挚、专情3） 细读全诗，学生分小组讨论以下问题，并作好记录，各小组经讨论后各派一个代表发言：男女双方真挚活泼的举动，造就了这次轻松愉快约会，人美，情也美。除这人美、情美以外，还用了什么因素营造了这一这首诗优美的整体意味呢？（可以从多个角度进行I解读）（20分钟）提示：人美静女、真挚专情的男子情美真挚、热烈、专一境美爱而不见、赠彤管、匮牧英语言美压韵、双关、.重章叠句（三）作业（1分钟）1、背诵全诗。2、对照阅读诗经中的其他类似的爱情诗，如关雎、桃之夭夭、上邪等，初步把握诗经爱情诗的基本形态。（四）板书设计：漂

5、亮、可爱、活泼“静女其姝、静女其娈“静女人美，搔首班隔、说怪女美”真挚专情的男子俟城隅贻彤管、匮牧黄真挚、热烈、专一情美爱而不见欲见不现（忧）搔首现竭一张一驰，韵味无穷境美赠彤管表明心迹（喜）匮牧英姝、隅、踞”,娈、管”，炜、美“压韵黄、异、贻”彤管有炜，说怪女美”（爱管如爱人），彤管”（红色暗指热烈的心与爱）语言美，自牧匮黄，洵美且异。”双关，匪女之为美，美人之贻”（爱人及草），静女其姝静女其娈”（变式）重章叠句粤教版高一必修一静女教案3教学目标：1 .了解关于诗经的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。2 .体味、感受静女的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体

6、诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。3 .通过静女的学习，掌握诗经比兴、重章叠句的艺术特色和顶针、双关的修辞方法。教学难点：1 .静女蕴含的感情，所表达的爱情共性。2 .诗经的艺术特色教学方法：讲授法、提问法、讨论法教学手段：常规手段和现代手段（多媒体PPT展示与黑板板书，因条件制宜）教学用时：1课时教学进程：第一环节：导入新课爱情名句背诵接力赛（5分钟）学生以组为单位进行爱情名句背诵接力赛，每组每次派一位同学轮流背出一句描写爱情的名句，限时3分钟（预留30秒的准备时间，每组思量时间不得超过10秒，可以有一次的提示机会）。参考名句：衣带渐宽终不悔，为伊消得人蕉萃/问世间情为何物，直教人生死相许/两

7、情若是久长时，又岂在朝朝暮暮/郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜/天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期/在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝/关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑/红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思/执子之手，与子偕老/生命诚可贵，爱情价更高活动结束，教师总结，导入新课：（刚才同学们的接力赛很精彩）我们刚刚所举的耳熟能详的例子中，有的就出自诗经，下面我们来简单了解一下诗经这一部著作（同学们一起回答）：诗经是我国最早的一部（诗歌总集）？相传为谁编定（孔子）？共多少篇（305）?最初称（诗、诗三百、三百篇）?分为三个部份，是哪三个部份（风、雅、颂）？（备注：赋、比、兴

8、是诗经常用的表现手法。赋，就是直接的铺叙陈述，如实地把事情说出来。比，就是比喻，有明喻，如“首如飞蓬”（XX像XX）,有隐喻，如“硕鼠硕鼠，无食我黍”，以硕鼠喻贪官污吏（XX是XX）。兴，又叫起兴，从别的事物写起，引到所要表达的意思上来，带有引起联想的意味。）爱情是人类最真挚的情感，也是文学永恒的主题。诗经作为我国古代文学的源头，先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚、热烈的追求。今天我们要学习的静女，也是诗经中一首描写爱情的诗篇，它给我们展现了男女主人公之间怎样的爱情故事？请同学们翻开课本90页。第二环节：讲授新课（分钟）一、通过检测个别字词发音，检查学生预习情况（提问学生）。

9、姝（Shci）俟（si）见（xin）蜘踞（Chich）娈（IlJdn）贻（yi）彤（t6ng）管炜（w4i）（yl）归（kui）英（三）洵（XIln）二、全班朗读三、课文讲解第一章：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首掰I蹋。1 .疏通字词俟（si）：等待爱：通“菱”，隐藏、遮掩；见：通“现”，浮现；脚阑（Chlchu）：亦作“防踞”心理迟疑，要走不走的样子；2 .这一章主要描写什么？哪些字词交待地点人物？男女恋人约会的场景“静女其姝，候我于城隅”（城墙上的角楼）3 .“爱而不见，搔首周眼”刻划出男女主人公怎样的形象？爱，通“爱”，扬雄方言：“菱，谓菱蔽也。”少女天真活泼、调皮可爱的情态、“我

10、”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜（顶真），说择女美。1.疏通字词娈（IUdn）：夸姣；贻：赠送；说释（yueyi）：爱慕，说通“悦”，和“怪”一样，都是“爱慕”的意思、。女（：通“汝”,你，指代“彤管”；2.这一章主要描写什么？（提示学生：是见面前还是见面后的情景？）这一章描写男女恋人见面后的情景。3. “彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。第三章：自牧归英，洵美且异。匪女之为美，美人之贻（顶真）。1 .疏通字词牧：野外放牧的地方。归英（kuiti

11、）：赠送黄草。归，通“馈”，赠送。英,初生的茅草。洵：的确、确实；匪：通“非”,不是2 .这一章继续描写两人见面后的情景。“黄”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。板书：“彤管”“黄”的双关作用（备注：双关：利用词的多义及同音（或者音近）条件，故意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得涵蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或者片断或者章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或者联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之

12、间环环相扣的有机联系。）总结：1、这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性；2、只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首脚蹦”，焦虑异常到“说怪女美，爱不释手；3、刻划了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。翻译全文：我们先来看课文。大家昨天在家里翻译的时候有哪些地方翻译不出来的？www.gaokao.8m解答翻译不出来的句子。然后请3位同学分别对每一章进行翻译。参考翻译：文雅的姑娘长得很漂亮，约我相会在城楼。但她却躲着不浮现，弄得我抓挠头发想走又不走。文雅的姑娘多么夸姣，送我一支红管箫。红色的管箫颜色亮丽，我非常喜欢它。你赠送给

13、我从郊外采来的茅草，它确实美得出奇。不是茅草长得美，而是因为它是美人赠送的礼物。第三环节：课堂总结、布置作业(分钟)六、深入探讨，体味情感美提问：你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞叹？在小伙子心中，彤管与英草哪个更重要？明确：这是借物咏人，因人赞物。小伙子对礼物的赞叹，实际上是赞叹姑娘，表达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。照常理，彤管应比英草贵重，但在小伙子心中夷草更贵重，这从小伙子的赞叹可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽明艳，对美草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特殊、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。英草虽极其普通，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小

14、伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，于是，它已再也不是普通的黄草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借黄草以传情,小伙子接受赠物，也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的黄草一样，在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。七、小结：由静女而彤管，由英而静女之情，把人物情融合在一起，表现男青年热烈而纯朴的恋情。四、学生自由发言，谈最能打动自己的情节细节，进而总结人物性格，体味夸姣情感。明确：(1)情感：纯朴、真挚、热烈性格：静女：文静、漂亮、活泼、聪明真挚。男子：直率、憨

15、厚、真诚四、氓与静女比较1、思想感情两首诗都表现了追求幸福生活的强烈愿望。静斗胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。氓的主人公感情更为复杂，初始她怀着爱情的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭，因此丈夫的负心就给她造成为了巨大的感情伤害，但她并没有现在“静言思之，躬自悼矣”的痛苦中不能自拔，而是在总结出“无与士耽”的教训后，决心“反是不思，亦己焉哉”，义无返顾地离开丈夫，开始新的生活，更表现了人格的尊严。2、艺术特点两首诗也写得十分动人形象。如，同时指望着约会中迟到的恋人，静中的男子是“搔首胸隔”，焦急和烦躁全然没有掩饰，而氓中的姑娘却“不见复关，泣涕涟涟”，抑制不住的眼泪泄露了深埋心底的爱情。再入，写女子给男子的馈赠，静写恋爱时节