中学2023-2024学年综合发展规划方案.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年综合发展规划方案一、指导思想以为指导，全面推进素质教育，加强师资队伍建设，提高教学质量，办人民群众满意的学校。学校立足现实，展望未来，励精图治，开拓创新，进一步提升办学品位，实现科学、和谐、可持续发展。现结合学校实际，制定本规划发展方案。二、总体目标遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、打造特色”的思路，广聚教育资源，深化教学改革，打造办学特色。把握机遇，以全新的理念和视角理性规划学校发展，实现“目标明确、职责分明、管理精细、调控及时、成效显著、特色鲜明”的发展目标。以精细的管理提升办学质量，以特色校园文化锻造学校品位，以优良师资保障学校的发展，力争用三到五年的

2、时间把学校打造成基础设施完备，教育质量优异,管理科学高效，校园文化富有特色，学生全面发展，教师业务精湛的“XX一流、XX知名、走向全国、面向世界”的现代化高级中学。三、主要任务1 .办学条件。对校园科学布局，合理调整，加强校园绿化美化。力争改建旧教学楼，全面改善教学基础设施条件,更新“班班通”设备，不断提升现代化教学水平。逐年增加图书室藏书，及时添置教学仪器，始终保持符合XX省规范化学校要求的各项标准。2 .队伍建设。加强师德师风建设，努力打造一支“师德高尚、业务精湛、视野开阔，勤于思考，乐于奉献，肯于研究，善于反思”的现代科研型教师队伍。五年内再培养学校教学骨干1015人，邹城市级优秀教师6

3、8名，XX市教学能手3-5名，省级教学能手13名，使全校的骨干教师、学科带头人数占学校教职工总数的20%以上。3 .教学质量。深入实施素质教育，狠抓教学质量，力争在3-5年的时间内教育教学质量在地区同类学校中处于领先地位，并享有良好社会声誉。4 .特色建设。继续推进“教师教书育人承包责任制实践探究”课题的深入实施，继续保持“国家语言文字规范化示范校”、“全国环境教育示范校”、“国家级书法教学示范基地”等荣誉，在今后的教学中要加强语言文字规范化教学、绿色环保教育教学以及硬笔书法教学工作。进一步完善创新教育机制，指导学生参加更高级别的创新科技大赛，力争创新教育多出成效，多出亮点。四、主要措施（一）

4、完善学校设施建设学校开源节流，利用多种方式加大对基础设施的投入,完成学校旧教学楼的改建，完成数字化校园的建设，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平。大力建设好学校图书室，提高图书质量，为学生提供优质图书，现在学校图书馆藏书量已经达到人均50册的学生图书占有量。今后每年还要添置一定数量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料，使学校各项指标达到国家级标准。不断提升学校物质文化的质量，丰富其内涵，建设充满浓郁文化气息的校园环境，打造学习型校园。（二）加强干部队伍建设加强学校领导班子思想作风建设，工作作风建设，勤政廉政建设，坚持和完善领导班子例会学习制度、科学决策制度、廉洁勤政制度，民主监

5、督制度。不断提高领导班子管理和决策水平，建成一支团结协作，干事创业，廉政勤政，务实高效的学校领导班子。加强学校中层干部政治学习和业务学习，采取“走出去,请进来”的方式，拓宽渠道，加强培训，提升学校中层管理人员的整体水平。加强民主监督，每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职，并对中层以上领导干部的“德能勤绩廉”进行评议，努力建设一支素质优良、务实进取、率先垂范、乐于奉献的中层管理团队。（三）加强教师队伍建设学校贯彻“科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略，坚持“以课题研究为载体，以校本教研为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，引导教师在研究中学习，在反思中提高。

6、同时，在教师群体中加强师德师风建设强化六种意识：全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。学校贯彻“科研强校”的战略，积极落实科研课题，加强科研的针对性和实效性，加大奖励的力度，使教科研工作起到推动学校教育跨越发展的作用。积极申报、承担地市级、国家级科研课题，做到教师人人参与课题，通过课题研究,促使教师在研究中学习，在反思中提高自身的专业水平。制定和完善邹城市兖矿第一中学教育教学成果奖励条例，适时编辑兖矿一中教师论文集。学校鼓励教师“成名成家支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。同时，学校针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀一业务骨干一学科带头人一名教师

7、”的培养梯次，明确相应的培训内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力，推动教师专业成长。争取五年内培养邹城市级学科带头人20名、XX市级学科带头人5名，省级学科带头人3名。（四）着力推进教学改革坚持“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路。大力推进素质教育,严格执行XX省中小学管理规范，规范办学行为。完善教师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、上课评课制度和教师考核制度.加强备课、上课、作业批改、课外辅导和总结评价等教学常规管理，加强课堂教学情况检查。充分发挥集体的力量，注重集体备课的实效。配合上级主管部门

8、的教学视导活动和教研周活动加强校际教学交流。加强课程管理，按国家规定开足开齐“国家、地方、学校”三级课程，创新教学管理。坚持多元化评价师生。开展校本教研，结合学校地域特色编写校本教材，规范教研活动,加强“教研组、备课组”建设，提高教师解决日常问题、处理突发问题的能力。加强课堂教学研究，以深入实施新课程背景下的教学设计为抓手，推进教学研究。以“激发兴趣、主体参与、关注差异、夯实双基、互动高效”作为课堂教学改革的目标，打造高效的精品课堂。通过开展扎实高效的教研活动提高教学管理水平。（五）创新德育教育实践强化“全员育人、全方位育人”的意识，建立更加完善的德育工作管理网络。加强班主任工作的培训，建立一

9、支责任心强，教育方法好的班主任队伍。按照中小学生守则等要求，细化中学生日常行为规范，进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯及学习方法等养成教育活动。进一步完善各种考核评价方案，加强德育的科学管理，适时开展争创“优秀班集体”等活动。充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中的重要性，要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用，建好班级、年部、学校“三级”家长委员会，定期举办家庭教育专题讲座，召开家长会等活动。创办家庭教育指导校刊，努力提高家长育人的能力，为学生健康成长构建良好的家庭和学校的合力环境。积极探索新时期中学生的德育教育方法，选准切入点，培养学生“诚实、谦虚、

10、和睦、互助、友爱、守纪、感恩”等基本公民道德素质，加强中学生行为习惯的养成教育。尊重学生个性，并深化学生的群体意识、宽容意识、合作意识等，发挥赏识、激励的作用，努力做到让学生在活动中感染，在体验中熏陶，从而让德育工作富有成效。发挥课堂主渠道作用，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合。开展走进“社区、老年公寓、科技工业园区”等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，使学生的思想感情在参与中得到熏陶，让学生的精神生活在活动中得到充实。发挥网络优势，开辟网上论坛，加强师生之间的沟通与交流；充实图书室、阅览室藏书，开放图书资源，开展好读书节活动。（六）完善精细管理机制构建科学、民主、高效的学校管理

11、模式。加强党委、工会、共青团的建设，发挥党团组织的作用，提高执行能力和管理水平，形成育人合力。建立健全各项管理制度和工作机制，明确岗位职责，在学校形成事事有人做，人人有事做，人尽其能，人尽其才的工作局面。加强对外交流与合作，充分挖掘社区教育资源，积极整合校内外资源，形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校资源。与兄弟学校建立交流、共建关系，达到资源共享，优势互补，提升教育教学质量。采用学校主导、家长参与的机制，创新学校管理工作机制。由学校组织，定期请家长、社会人士到校评议领导工作，评议教师工作。加强学校服务社会的意识，树立现代的、开放的教育观,强调教师与社会的和谐发展相一致，学校定期举行教学开放活动，向家长、社会、其他学校展示工作成果。