中学2023-2024学年综合发展规划方案.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年综合发展规划方案一、指导思想以为指导,全面推进素质教育,加强师资队伍建设,提高教学质量,办人民群众满意的学校。学校立足现实,展望未来,励精图治,开拓创新,进一步提升办学品位,实现科学、和谐、可持续发展。现结合学校实际,制定本规划发展方案。二、总体目标遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、打造特色”的思路,广聚教育资源,深化教学改革,打造办学特色。把握机遇,以全新的理念和视角理性规划学校发展,实现“目标明确、职责分明、管理精细、调控及时、成效显著、特色鲜明”的发展目标。以精细的管理提升办学质量,以特色校园文化锻造学校品位,以优良师资保障学校的发展,力争用三到五年的

2、时间把学校打造成基础设施完备,教育质量优异,管理科学高效,校园文化富有特色,学生全面发展,教师业务精湛的“XX一流、XX知名、走向全国、面向世界”的现代化高级中学。三、主要任务1 .办学条件。对校园科学布局,合理调整,加强校园绿化美化。力争改建旧教学楼,全面改善教学基础设施条件,更新“班班通”设备,不断提升现代化教学水平。逐年增加图书室藏书,及时添置教学仪器,始终保持符合XX省规范化学校要求的各项标准。2 .队伍建设。加强师德师风建设,努力打造一支“师德高尚、业务精湛、视野开阔,勤于思考,乐于奉献,肯于研究,善于反思”的现代科研型教师队伍。五年内再培养学校教学骨干1015人,邹城市级优秀教师6

3、8名,XX市教学能手3-5名,省级教学能手13名,使全校的骨干教师、学科带头人数占学校教职工总数的20%以上。3 .教学质量。深入实施素质教育,狠抓教学质量,力争在3-5年的时间内教育教学质量在地区同类学校中处于领先地位,并享有良好社会声誉。4 .特色建设。继续推进“教师教书育人承包责任制实践探究”课题的深入实施,继续保持“国家语言文字规范化示范校”、“全国环境教育示范校”、“国家级书法教学示范基地”等荣誉,在今后的教学中要加强语言文字规范化教学、绿色环保教育教学以及硬笔书法教学工作。进一步完善创新教育机制,指导学生参加更高级别的创新科技大赛,力争创新教育多出成效,多出亮点。四、主要措施(一)

4、完善学校设施建设学校开源节流,利用多种方式加大对基础设施的投入,完成学校旧教学楼的改建,完成数字化校园的建设,添置相关信息技术装备,提升学校信息技术应用水平。大力建设好学校图书室,提高图书质量,为学生提供优质图书,现在学校图书馆藏书量已经达到人均50册的学生图书占有量。今后每年还要添置一定数量的文体设备,实验器材,教学仪器和教学资料,使学校各项指标达到国家级标准。不断提升学校物质文化的质量,丰富其内涵,建设充满浓郁文化气息的校园环境,打造学习型校园。(二)加强干部队伍建设加强学校领导班子思想作风建设,工作作风建设,勤政廉政建设,坚持和完善领导班子例会学习制度、科学决策制度、廉洁勤政制度,民主监

5、督制度。不断提高领导班子管理和决策水平,建成一支团结协作,干事创业,廉政勤政,务实高效的学校领导班子。加强学校中层干部政治学习和业务学习,采取“走出去,请进来”的方式,拓宽渠道,加强培训,提升学校中层管理人员的整体水平。加强民主监督,每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职,并对中层以上领导干部的“德能勤绩廉”进行评议,努力建设一支素质优良、务实进取、率先垂范、乐于奉献的中层管理团队。(三)加强教师队伍建设学校贯彻“科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略,坚持“以课题研究为载体,以校本教研为重点,分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路,引导教师在研究中学习,在反思中提高。

6、同时,在教师群体中加强师德师风建设强化六种意识:全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。学校贯彻“科研强校”的战略,积极落实科研课题,加强科研的针对性和实效性,加大奖励的力度,使教科研工作起到推动学校教育跨越发展的作用。积极申报、承担地市级、国家级科研课题,做到教师人人参与课题,通过课题研究,促使教师在研究中学习,在反思中提高自身的专业水平。制定和完善邹城市兖矿第一中学教育教学成果奖励条例,适时编辑兖矿一中教师论文集。学校鼓励教师“成名成家支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。同时,学校针对教师年龄、学识、能力的特点,分层提出培训目标,形成“教坛新秀一业务骨干一学科带头人一名教师

7、”的培养梯次,明确相应的培训内容和方法,强化过程管理,实行个案追踪,让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力,推动教师专业成长。争取五年内培养邹城市级学科带头人20名、XX市级学科带头人5名,省级学科带头人3名。(四)着力推进教学改革坚持“以教育科研为先导,以课堂教学改革为核心,以队伍建设为重点”的教学管理工作思路。大力推进素质教育,严格执行XX省中小学管理规范,规范办学行为。完善教师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、上课评课制度和教师考核制度.加强备课、上课、作业批改、课外辅导和总结评价等教学常规管理,加强课堂教学情况检查。充分发挥集体的力量,注重集体备课的实效。配合上级主管部门

8、的教学视导活动和教研周活动加强校际教学交流。加强课程管理,按国家规定开足开齐“国家、地方、学校”三级课程,创新教学管理。坚持多元化评价师生。开展校本教研,结合学校地域特色编写校本教材,规范教研活动,加强“教研组、备课组”建设,提高教师解决日常问题、处理突发问题的能力。加强课堂教学研究,以深入实施新课程背景下的教学设计为抓手,推进教学研究。以“激发兴趣、主体参与、关注差异、夯实双基、互动高效”作为课堂教学改革的目标,打造高效的精品课堂。通过开展扎实高效的教研活动提高教学管理水平。(五)创新德育教育实践强化“全员育人、全方位育人”的意识,建立更加完善的德育工作管理网络。加强班主任工作的培训,建立一

9、支责任心强,教育方法好的班主任队伍。按照中小学生守则等要求,细化中学生日常行为规范,进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯及学习方法等养成教育活动。进一步完善各种考核评价方案,加强德育的科学管理,适时开展争创“优秀班集体”等活动。充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中的重要性,要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用,建好班级、年部、学校“三级”家长委员会,定期举办家庭教育专题讲座,召开家长会等活动。创办家庭教育指导校刊,努力提高家长育人的能力,为学生健康成长构建良好的家庭和学校的合力环境。积极探索新时期中学生的德育教育方法,选准切入点,培养学生“诚实、谦虚、

10、和睦、互助、友爱、守纪、感恩”等基本公民道德素质,加强中学生行为习惯的养成教育。尊重学生个性,并深化学生的群体意识、宽容意识、合作意识等,发挥赏识、激励的作用,努力做到让学生在活动中感染,在体验中熏陶,从而让德育工作富有成效。发挥课堂主渠道作用,把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合。开展走进“社区、老年公寓、科技工业园区”等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动,使学生的思想感情在参与中得到熏陶,让学生的精神生活在活动中得到充实。发挥网络优势,开辟网上论坛,加强师生之间的沟通与交流;充实图书室、阅览室藏书,开放图书资源,开展好读书节活动。(六)完善精细管理机制构建科学、民主、高效的学校管理

11、模式。加强党委、工会、共青团的建设,发挥党团组织的作用,提高执行能力和管理水平,形成育人合力。建立健全各项管理制度和工作机制,明确岗位职责,在学校形成事事有人做,人人有事做,人尽其能,人尽其才的工作局面。加强对外交流与合作,充分挖掘社区教育资源,积极整合校内外资源,形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校资源。与兄弟学校建立交流、共建关系,达到资源共享,优势互补,提升教育教学质量。采用学校主导、家长参与的机制,创新学校管理工作机制。由学校组织,定期请家长、社会人士到校评议领导工作,评议教师工作。加强学校服务社会的意识,树立现代的、开放的教育观,强调教师与社会的和谐发展相一致,学校定期举行教学开放活动,向家长、社会、其他学校展示工作成果。

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