中学2023年—2024学年度教学工作计划.docx

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1、XXXX中学2023年2024学年度教学工作计划一、指导思想本学年围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为教导处的工作轴心，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高，全面深化课堂教学改革，扎扎实实地落实好教学的各项工作。同时,立足我校教育发展的实际，深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，规范学校教育行为，全面提高教学质量，力争取得新突破。二、教学工作目标1.全面落实课程方案，提高课程实施水平。组织教师继续学习新课程标准，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。2 .加强教

2、研组建设，狠抓教育教学研究。以研促教，做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，实效性。建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校教师的教育教学水平。3 .抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学水平。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。4 .做好教师校本培训工作，加强班主任工作的指导培训,重视对新任教师的指导培养。5 .进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。三、主要工作（一）加强理论学习，提升学科专业素养加

3、强学习，提升理论素养。本学期，加强新课程改革与研究力度。通过各种渠道，采用各种形式如会议传达、上网浏览、科组讨论、个人阅读等，组织教师进一步学习新课程，研究新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实，学生学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索，全面实施素质教育，提高学科教学质量。（二）树立质量意识，加强质量监控1、提高认识，树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放弃每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。6 .深化课程改革。围绕课程设置的合理

4、性、课程内容的适切性、课程目标的达成度等，细化课程评价指标，提高评价的指向性，促进课程质量提升，继续做好校本课程资源研发。3关注课堂，构建高效课堂模式。严格贯彻“双减”政策和“五项管理”工作要求，秉承“精心备好每一节课、用心上好每一节课、虚心反思课中不足”的教学原则，将“高效课堂”理念落实到日常教育教学行为中。全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向全体，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学

5、会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，促使学生学得主动，学得活泼；切实抓好基础薄弱学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；将“课堂跟踪评价”贯穿始终，在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。3 .实抓七年级学生养成教育，力争做到严而有爱、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、

6、博学。八年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，力戒两极分化，确保全面提高。九年级教学确保夯实基础、全面提升，充分发挥年级的整体优势，力争在2024全市中考中取得优异的成绩。4 .本学年度我们将继续关注学生的心理健康问题，及时发现比较沉默、厌学或故意不学的学生，让心理辅导老师或班主任做好辅导工作，及时调节学生心理问题，确保学生学习的情绪，同时加强对学生身体素质的要求，鼓励学生积极参加体育锻炼，强壮体魄，保证学习质量。5 .优化信息技术。围绕实际教育教学工作，制定学校信息技术与教育教学融合发展工作计划。围绕互动大屏的开发应用，组织教师开展培训学

7、习，确保充分掌握希沃云屏的基本操作，有效服务教育与教学。6 .开发、实施校本课程依托我校校本教材一一走进孟子，开设传统文化阅读赏析课、句读经典课。一方面提高语文阅读能力，另一方面提高人格道德素养。（三）加强教研组建设和教学常规管理1.加强教师业务常规重要性的认识。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好教学常规要求，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效率，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。备课为构建学习型课堂而服务，体现师生的双边互动。同时,强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效果，要思考调整改善的策略。教导处会同年级要加大对教学常规执

8、行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。2.加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。搞好556备课模式，即：“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，

9、有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。3.加强作业管理。作业的布置量适中，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、找病根，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。教导处及年级不定期抽查作业，不仅检查作业的次数，而且检查学生作业每次的量和批改的质量。常规检查做到一月一检查，一总结，一评比。4.切实提高毕业班的教学

10、质量。毕业班教师要齐心协力抓教学，认真研究把握教学现状及考试信息，科学合理地制定初三各轮次教学计划，提前部署，及时调整，有效教学。在提高备考效率，狠抓细节管理的同时，重视通过营造氛围、理想信念教育、心理健康教育等工作调动学生的积极性、增强学生的自信心。5、认真做好各类教学赛事的选拔工作，精心组织做好各项参赛准备工作，努力争取在评比中取得好成绩，提升我校的知名度，打造六中品牌。（四）以校本培训为载体，加强教师队伍建设1.通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求,开展教学实践和技能培训，通

11、过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进教师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干教师示范课、课题研究教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。(I)根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。(2)全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。(3)广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。(4)重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。(5)加强理论学习，重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记。2.办好“青蓝工程”，加强青年教师的培养工作。全省技能大赛中获奖的13名教师

12、将在本学年入职我校,教研组要帮助他们尽快转变角色、迅速胜任教学工作。学校要努力为青年教师的成长提供机会，培养本校的优质教学资源，加强交流使他们尽快成为教学骨干。(五)优化管理，提高工作效率，服务教学与教师。1.教导处全体人员强化责任、质量等意识，完善和健全各项考试、命题、阅卷、登分、质量分析、反馈等规章制度，使考务工作更科学，更完善，更合理，更严密，真正起到考试推动教学的作用。2.进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。新学年，我们必将以“万事敢拼”的勇气、“破茧成蝶”的信念、“涅磐重生”的决心，不忘初心，踏实苦干，凝聚全校师生力量，奋力推进邹城六中教育教学事业实现新突破,力争以优异的成绩，为我市教育事业发展增光添彩！