小马过河 教学反思.docx

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1、小马过河教学反思小马过河是一篇童话故事。课文借小马过河这件事告诉人们:做事不要道听途说,因为仁者见仁,无论什么问题一定要亲自去实践,才能找到最适合自己的解决办法。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这篇童话情节生动有趣,很有特点。但课文篇幅较长,含义深刻。对低年级学生来讲会有一定困难。针对课文特点及学生的实际,训练重点可放在按故事的起因、经过和结果一步一步引导学生在读懂课文内容的基础上,明白老马讲的道理,同时指导孩子们有感情地分角色朗读课文。、教学3我找出一些词句,让学生先从字面上理解词语的一般意思。然后借助上文启发学生理解这些词句所包含的意思。如小马之所以“难为情”是因为它觉得自己没完成任务;而

2、“低下头”是因为它为自己“不动脑筋”不去“试试”而感到惭愧。“不动脑筋”这是一个关键性的词语,指小马没有观察老牛和松鼠的体格,更没有去“细想”老牛和松鼠说的话。在课上初步让学生找出老牛和松鼠这几个动物的对话,边读边想,让学生联系前面所学的内容,画出最能表现小马“不动脑筋”的句子;然后引导学生把思路转到前面学过的段落已有的知识建立联系;接着抓关键词“立刻”,也就是老牛说水很浅马,小马就“立刻”跑到河边准备踵过去。“立刻”这个词说明小马没有动脑筋。当听到从树上跳下来的松鼠说“水很深”后,又不假思索地“连忙”收住脚步。“连忙”这个词也说明小马没有动脑筋。这样一来小马不爱思考的形象就显示出来了。最后通

3、过角色朗读,演绎进一步加深了对课文的理解。松鼠说水很深,会淹死人的,大黄牛则说水一点也不深。面对两种截然不同的说法小马不知所措,只能回家求助妈妈。在妈妈的鼓励下,小马试探着过了河,发现既没有大黄牛说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。“光听别人说自己不动脑筋去试试不行的”是全文的中心句。这是老马对小马教诲,又何尝不是对我们的教导呢?很多时候我们缺乏对客观世界的实践感知,所以我们试图寻找一条捷径来得到真相,但是不同的人对待同一个事物或事件往往有着不同的认识和感觉。老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据,忽视了小马的实际情况而下结论。它们说法不一,是因为它们身高不同。从而让学生懂得处理问题应根据不同情况去判断,不能光听别人说,而要动脑筋,还要勇于实践,才能找到解决问题的办法。这里就可以结合孩子们生活,让他们发挥想象,畅所欲言。也可以借画杨桃里的道理:看得角度不同,得出的结果就不同。从而让孩子们明白老牛和松鼠说的话都没有错,只是它们的体格不同而已。由于年龄、经历以及立场和高度的不同,会有各自不同的的判断结果。没有什么对与错,或者说谁也没有错,只是立场和高度的不同罢了!

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