中小学教学能手培养工作室审报表.docx

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1、中小学教学能手培养工作室审报表工作室实施方案一、工作目标本工作室以叶城县巴仁乡中学为主要载体，为热爱中学数学教育、期待专业成长的成员提供学习、研讨和发展的平台，开展教育教学研讨和课题研究活动，加强数学学科教研团队建设，实现优质教育资源共享，引领中青年教师专业成长，为全县数学教育培养优秀教师。二、工作原则本工作室坚持以下原则：1、工作室是教学研究的基地。工作室要成为教科研的研究组织、优质资源的研发机构。2、工作室是教师成长的摇篮。工作室要成为教学相长的学习团队，成为教师成长的加速器，成为造就名师的大学堂。3、工作室是名师辐射的源头。建立起优秀教师间合作互动的培养人才新机制。三、主要工作1、青年教

2、师培养。名师工作室成员应与青年教师开展“青蓝结对”活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。工作室每位成员至少与1名青年教师结成师徒关系，每学期相互听课、评课不少于10节，青年教师每学期在校内推出I节公开课。工作室接受叶城县教育局安排的教育教学和培训任务，积极开展送教活动，缩小县域差别，促进我乡教育均衡发展。2、课题引领。研究教学中存在的真问题，并及时总结和推广研究成果。工作室以“中学数学有效课堂策略研究”为总课题，以改变教师教育教学观念，提高学生学习能力为方向,积极参与我县教育教学改革，勇于实践和探索，为课程改革的顺利实施献计献策。3、定期交流。本工作室接受自治区中小

3、学“百千万”教学能手选拔项目工作组的业务指导加强相互交流和切磋，建立工作室成员工作例会制度。每学年召开一次工作室计划会、阶段工作交流汇报会、总结会，每次会议期间，成员间除协商计划、交流汇报计划落实情况外，要重点交流沟通教育教学中的热点、难点问题，学习数学教学中的前沿信息，组织汇报课、示范课等。4、经验共享。工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩等活动，并在活动中起到指导作用，及时总结经验，积累材料。工作室成员要积极上传精品教案、反思、课件等教学资源，通过网站、学科QQ群等为教师们进行教学指导或问题解答。5、建立QQ群。在依托新疆基础教育网的基础上，建立工作室QQ群

4、，形成工作室的特色，注意更新内容，利用网站、QQ群推荐优秀学习书目和文章，推广公布工作室成员的研究成果，使工作室成为成果辐射源和资源生成站，为我县数学教师的学习交流提供平台。四、具体措施及预期效果工作措施阶段成果2015年9月-2016年2月（1）组建工作室（2）开展教学研讨（3）建立QQ群（4）制定课题研究方向（5）招聘工作室成员，制定工作室发展规划。（6）实地听课、评课。（7）网站平台、QQ群建设，成员分工管理（8）成员培养（9）课题立项、开题。（10）完成第一阶段总结。2016年2月-2016年7月（1）成果辐射（2）课题研究开设讲座，开展教学观摩，外出交流学习，学考、中考复习策略研讨。（3）讲座稿（4）优质教案、课件（5）学习报告（6）第二阶段总结。2016年9月-2017年2月（1）课题结题（2）成员成长（3）组织课堂教学优化评比活动，组织优秀课件、论文评比。（4）收集整理过程性资料，完成课题结题。（5）论文、课件（6）课题结题（7）辐射工作室成果（8）第三阶段总结。四、学校意见对主持人的师德师风、教学效果、校本研修进行评价。（字数在300-500字之间）签字（学校盖章）:五、所在县（市、区）教育局意见教育局（盖章）六、所在地（州、市）教育局意见学校负责人县（市、区）教育局（盖章）七、自治区教育厅意见区教育厅（盖章）