课堂教学规范.docx

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1、文件编号KJ-GF-OI附件0制定/修订部门教学办公室制定/修订日期2019年9月1日审核部门医院质量与安全管理委员会生效日期2020年3月1日批准人严想元下次回顾时间2022年3月1日版本号4页码/总页数1/3文件名称课堂教学规范1 .目的为规范课堂教学行为,保证教学质量，特制定本规范。2 .范围各教研室（相关科室）、承担理论教学的临床教师。3 .定义：无4 .内容：1.1.1 课前准备：1.1.2 1.l精选内容：授课教师要严格按照教学大纲的要求认真钻研、熟悉教材,明确各章节的基本要求,划定讲课内容的深度和广度,精选讲授内容。1.1.3 阅读资料：要阅读较多的教学参考书和有关资料,适当充实

2、教学内容,尤其是国内外的新进展。1.1.4 书写教案:最后写出教案、讲稿（讲课提纲）、课件或备课笔记。1.1.5 调整和修订:再次讲授同样内容时应根据前次授课效果及反馈意见,并结合学科专业进展变化作局部调整和修订。1.1.6 2课堂讲授4.2.1.1课前淮备：课前应做好充分的授课心理和技术准备,针对不同专业的学生，了解和熟悉各种教室的条件,应用多媒体等技术手段演示辅助讲授,保证课堂教学效果。4.2.1.2自我介绍：授课教师首次在课堂上与学生见面,应先作自我介绍,扼要说明本课程的教学安排、课程主要内容与目标。4,2.1.3课堂秩序：授课教师要注意维持课堂秩序,注意学生出勤情况,教育和督促学生遵守

3、课堂纪律,发现问题要及时处理。文件名称课堂教学规范文件编号KJ-GF-OI附件0版本号4页码/总页数2/34.2.1.4单元小结：除课堂提问外,一个单元结束时应留有适当时间供学生提问,或以问题启发学生,并对本单元内容作简要小结,布置复习思考题。4.2.2授课要求4.2.2.1教学方式:教学过程要贯彻精讲多练、理论联系实际和注重能力培养的原则。要突出重点,讲明难点和疑点。通过启发式教学、互动式教学,注重培养学生分析问题、解决问题等能力4.2.2.2教学语言:课堂讲授一律使用普通话,语言文字规范、文明。4.2.2.3讲授内容:要求理论阐述准确,概念简洁、清晰,重点突此条理分明，详略得当，能反映本学

4、科的新成果、新进展。体现“掌握”、“熟悉”、“了解”等不同层次的教学要求。4.2.2.4双语教学:鼓励教师在课中适当运用英语教学,特别是关键词或后续课程中经常出现的专业字词。4.2.2.5教学办法：鼓励应用先进教学方法,如PBL等教学法。4.2.2.6板书：应字迹清楚,用字规范,整洁有序。4.2.2.7授课时间：授课教师应合理把握课堂时间,提前10分钟进入教室,不得迟到、拖堂和提前下课,更不允许旷课、脱课,不允许擅自调课。4.2.2.8教学效果：授课教师必须注意教学效果,加强师生间的沟通交流,避免灌输式教学。在授课中充分结合专业特点和实际工作,培养学生良好的职业道德和爱岗敬业精神。4.2.2.9教学氛围：授课力求生动,调动学生积极性,鼓励学生提问及发言。4.2.2.10授课小结：授课结束前应有小结并掌握在3分钟内完成。4.3课后反馈：4.3.1答疑解惑：授课教师在课间及课后应了解学生对教学的反映,对普遍性的问题应及时给予解释。4.3.2改进:授课教师应主动了解学生和听课教师对授课情况的评价和建议,发现问题及时改进。文件名称课堂教学规范文件编号KJ-GF-OI附件0版本号4页码/总页数3/34 .3.3书面反馈:教学办公室根据学生或督导专家评议结果进行书面反馈，授课教师根据反馈问题写出改进措施于一周内交教学办公室。5 .参考文件：6 .表单附件