贵州中小学幼儿园教师教育教学工作业绩综合评估指标体系框架表（教研 教师发展 电教等岗位教师）.docx

《贵州中小学幼儿园教师教育教学工作业绩综合评估指标体系框架表（教研 教师发展 电教等岗位教师）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州中小学幼儿园教师教育教学工作业绩综合评估指标体系框架表（教研 教师发展 电教等岗位教师）.docx（1页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教师教育教学工作业绩综合评估指标体系框架表(教研、教师发展、电教等岗位教师)维度与权重评估要点分值评分细则(由基层单位细化完善)得分师德如风(10%)1 .有崇高的理想信念和职业道德，爱岗敬业，具有为一线教师服务的意识；2 .爱国守法，遵规守纪，为人师表，廉洁从教(若有违反，一票否决)。10学识水平(10%)1 .具有必须的政治理论和专业知识，对国家和省市的课程政策、课程标准和教材理解全面、正确，熟练掌握现代教育技术；2 .有终身学习意识，不断提高自身学识水平。10工作量(15%)1 .服从工作安排，勇于担当重任；2 .胜任且完成岗位工作任务；3 .出勤率高；15教培工作(30%)L有质量的完

2、成岗位职责内教研、培训等工作，满意度较高：2 .教学视导、调研、教研、培训活动能对区域教师专业发展起到很好的引领示范作用，根据岗位要求开设相关专题讲座，反响较好：3 .深入基层指导，按规定到责任区或联系点指导基层单位教育、教学和管理，有成效：30科研工作(20%)L能规范撰写质量分析等资料，并积极分享自己的观点、成果；2.组织或参与教育科学研究，指导学校有效开展相关研究等。20示范引领(15%)L积极、有效指导一线教师，承担帮扶工作，指导教师参加上级评比活动；2.积极承担各级公开课、示范课等，根据霜要承担组织安排的各类专题讲座、听课评课、教学帮扶等有关任务。15总分加分(5%)L积极承担岗位职责外的工作任务，并做出积极贡献：2.工作有创新，创造性解决教育、教学、教研及管理中的难题。5说明:总分相同的情况下，可按加分情况进行排序。