《蜘蛛开店》说课稿.docx

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1、X镇中心学校2022-2023学年小学校本研修第四阶段(交流阶段)集中研修说课稿说课教师:XXX一、说教材蜘蛛开店是人教版二年级语文下册第七单元的课文。蜘蛛开店一课故事情节简单,一波三折,内容丰富。蜘蛛从卖口罩改成卖围巾,再改成卖袜子,蜘蛛思维方式简单,处事方式简单,偏偏迎来了三位特殊的顾客,让他吃尽了苦头。这篇课文简明易懂,充满了儿童情趣。二、说学情二年级学生已经基本具备独立识字的能力,本课的4个生字教学,我采取教师示范书写识字的方法,引导学生结合生活实际进行理解。童话故事本身有很强的趣味性,学生愿意去读。但是,由于低段学生年龄小,认知能力有限,在教学中,要引领学生梳理课文内容,理清故事发展

2、的顺序,搭建讲故事的支架。倾听孩子的心声,以趣为主线,结合孩子喜闻乐见的事情设计课堂,让孩子在快乐中感受语言带给人的美好感受。三、说教学目标根据孩子的年龄特点和课程标准我制定了以下目标:(一)在检查预习的基础上,认识店、蹲等15个生字,会写店、商终期等4个字,会写决定、商店等2个词语。(二)正确、流利地朗读课文。四、说教学重难点(一)教学重点:会写店、商终期等4个字,会写决定、商店等2个词语。(二)教学难点:正确、流利地朗读课文。五、说教法与学法(一)说教法1.朗读教学法。新课标指出,阅读教学要充分重视朗读,要让学生充分地读,在读中充分地感知。在教师的指导下,学生多种形式地读,读出动物的特点,

3、读出味道来。2 .启发想象法。启发学生根据自己的生活经验,进行感知想象。3 .情境教学法。创设情境,拉近学生与文本的距离,让学生更加积极主动地展开想象,感悟文本。(二)说学法1 .自主合作探究。学会学习,学会合作。同桌互评,及时发现问题,解决问题。2 .举一反三。举一”提供模式,反三按图索骥。从扶到放,使学法得到迁移,让学生触类旁通。使学生逐渐学会朗读的技巧。3 .读、品、悟。多种形式的读,以读代讲,品读重点语句,入情入境感悟文本内涵。六、说教学过程一、导入揭题1.猜谜语:吐出细银丝,织成天罗网,摆下八卦阵,专捉飞来将。(猜一种动物)谜底:蜘蛛。猜一猜:蜘蛛除了会结网,还会做什么呢?2,板书课

4、题:(20.蜘蛛开店)二、明确目标教学中适时出示学习目标。三、预习反馈学生用开火车的方式读生字、新词。四、师生活动学习活动(一)活动要求:1.自由读一遍课文,要求正确、流利、声音洪亮。2,读一读:店“决定商夫“终期完换9个字。3.写一写:通过学习店商终期4个生字,在课本田字格里写一写。比一比,谁的书写最认真。活动过程预设1.自主学习:出示学习活动内容,明确学习要求,学生自主学习。2,合作探究:小组内认读词语,帮扶、交流。组内互改、订正、补充。3 .展示分享:学生自由读课文,老师相机纠正字音。抽生展示书写,教师做点评。4 .评价点拨(预设)教师对重点字词进行口头造句指导。学习活动(二)活动要求:

5、1.读一读:正确、流利读一遍课文,要求声音洪亮。2 .想一想:蜘蛛为什么开店?(第1自然段)3 .说一说:课文主要讲了什么内容?活动过程预设1.自主学习:出示学习活动内容,明确学习要求,学生自主学习。2 .合作探究:小组内交流课文主要内容。组内互改、订正、补充。3 .展示分享:蜘蛛为什么开店?说一说课文主要讲了什么?说一说课文主要讲了什么?(完成课文内容梳理)4 .评价点拨(预设)教师对说得好、表现积极的同学进行表扬。四、当堂训练1.看拼音,写词语。Shangdianjuedingzhngyuxngql(商店)(决定)(终于)(星期)2 .巧填量词。一(只)蜘蛛一(家)商店一(间沐屋一(个)招牌3 .给加点字选择正确读音并打V。(20182019)长颈鹿的脑袋从树叶间露(心UlQ)出来,正对着蜘蛛笑呢。六、总结提升通过这节课的学习,你有什么收获?七、说板书设计20.蜘蛛开店dian(开店)Shang(商业)zhng(终点)qi(星期)店(商店)商(商品)终(终于)期(日期)

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