XX镇中心小学2022-2023年师德师风建设活动总结.docx

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1、XX镇中心小学2022-2023年师德师风建设活动总结师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。抓好师德师风建设是学校落实立德树人根本任务、办好人民满意教育的必然要求。学校围绕X教人字（2023）X号关于深入开展师德师风规范化建设活动实施方案深入对照自查，查漏补缺，重点查摆以下几个方面工作：（一）师德教育规范化。将师德教育作为教师培训的首要任务和必修内容，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，将学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期教师队伍建设的首要政治任务，全面加强教师思想政治教育和师德教育。定期在全县教育系统开展以“八个一”活动（举办一场专家讲座，开设一次警示教育，举行一次先进

2、事迹征集，成立一个宣讲团，做实一次满意度测评，组织一次演讲比赛，进行一次师德师风知识测试，开展一次师德先进评选）为载体的师德师风建设专项行动，强化师德典型引领，综合运用各种形式选树和宣传师德先进典型事迹，弘扬主旋律，传递正能量。各学校每学年师德师风校本培训4次,培训时长10学时，其中，春季、秋季学期开学前，以全体教职工会议、集体学习等形式，分别开展1次师德集中教育，不定期开展个人自学，引导广大教师践行师德，规范从教行为，恪守师德底线。每次师德教育要留存好必要的通知、照片、记录等活动资料。（二）师德管理方面。落实师德考核分制，严格按照XXXX小学（幼儿园）教师师德考核实施意见，将师德考核摆在教师

3、考核的首要位置，采取师德满意度测评、教师自评、教师互评、学校考核小组综合评议等方式，以学校为单位组织实施师德考核工作，全面客观评价教师的师德表现。考核结果作为职称评聘、评先树优、晋升工资、实施奖惩的重要参考依据，并与年终奖励性绩效奖金挂钩。以学校为单位为每名在职在岗教师建立个人师德档案，如实记录教师师德情况。师德满意度测评通过问卷星实行网上问卷，问卷结果真实有效，本次通过问卷星网络测评，共有1568名家长和学生对全校71名教师师德满意度测评，满意率百分之百，其中很满意2357票，很满意率97.52%o无不满意票。结果表明，学生和家长一致认为我校教师在平时课堂教学中关心并能够平等对待学生；教师批

4、评学生的用语文明，言行举止符合教师职业形象，具有表率作用；任课教师不存在体罚或变相体罚学生及有偿家教的现象；教师能够准时上下课、不在课堂上使用通讯工具等等。调查结果还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生、家长都对学校的教学和管理满意度不断提高。聘请学校、年级、班级家委会成员组成师德师风监督员，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议,开展日常巡查等。（三）问题整治方面。根据XX县教育系统“树师德正师风”教师有偿补课专项治理实施方案要求。学校畅通投诉举报渠道,确保对外公布的投诉举报电话及时接听，及时妥善受理家

5、长反映的问题。聘请校外监督员，及时反映问题。严格落实师德失范重大问题逐级上报制度，学校发生重大师德失范问题的，第一时间逐级上报，确保教育部门及时介入协调解决。学校按要求向全体家长公布并在在校门口公示栏张贴师德师风投诉举报电话，接受家长和社会监督；学校重点对在职教师有偿补课、恶意体罚学生等师德失范问题、漠视群众利益的其它问题调查和检查，未发现有违规行为。（四）落实师德建设责任方面。学校将师德师风建设纳入学校重要议事日程进行研究部署，及时贯彻落实上级关于师德教育、管理或监督方面的任务要求;建设以张明坚校长为组长，分管德育副校长、德育主任、年级主任、家长代表成员的师德师风建设领导小组，职责分工是明确，投诉受理和调查处置流程清晰，顺畅；完善学校、教师、学生、家长、社会“五位一体”的师德师风监督机制。采取明察暗访等方式开展专项督导和集中治理。聘请学校、年级、班级家委会成员组成师德师风监督员，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议。建立部门联动机制，对重大问题、突发舆情以及影响恶劣的师德师风问题，快速调查，及时处置。总之，“树师德，正师风”的师德师风建设，将是今后一段时期师资队伍建设的一项重要任务。