小学2023-2024第二学期教学工作计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024第二学期教学工作计戈IJ一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实区教体局教研工作精神，全面提升学校的教学质量。本学期以课堂为主阵地,以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造“高效课堂”，聚焦学生核心素养发展。二、主要工作目标（一）落地一一让教学常规成为提升质量的有力保障（二）深耕一一让课堂教学成为提升质量的核心力量（三）厚植一一让教师素养成为提升质量的源头活水（四）抓实一一让学生素养成为提升质量的坚强支撑（五）厚积薄发，少年可期一一加强毕业班班级管理通过课堂改革、严控作业量、提供课后延时服务、开展素质教育等一系列措施，做足课程内涵“加法”，做实教学

2、负担“减法”，积极推进“双减”工作落实落地。三、具体措施（一）落地让教学常规成为提升质量的有力保障1.严格执行课程计划。落实义务教育课程方案指导精神，开齐课程，开足课时。坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课。教务处组织人员加强巡课检查，记录巡课情况。2 .根据区教研室规定，夯实大单元视域下的常规教学管理，做好备课、上课、作业设计批改、辅导、质量监测等方面相关要求，积极做好常规教学工作，借助扎实的常规教学管理，提升学校教学质量。(1)抓实备课。备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，聚焦学科核心素养，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，备好所需教具学具，做到先周备课。合理设计教学环

3、节和学生的学习活动，做好教学预设。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课，提高备课效率和质量。改变原有的、陈旧的备课方式，从整组入手，实施大单元备课。基于校情，以学科教研组为单位，加强学习与研讨，针对大单元备课的核心问题展开研究，如“如何在备课中落实核心素养”“如何设计基本问题以及问题串”“如何基于教材进行结构化备课”“如何在课时教学中渗透单元核心概念和方法”等专题。(2)抓活课堂。课堂组织要关注到每一位学生，关注学生的学习基础、学习态度、学习习惯、学习发展。立足学生发展，进行课堂改革。鼓励学生合作交流、学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。充分利用好预习单，在做好新旧知识有效衔接的

4、同时，指导学生在课前提出有价值的问题，促进学生深度思考。重视基础知识训练，实现人人过关。实施当堂监测、当堂反馈，提升课堂效率。建立课堂评价（个人+小组），促进有效学习。（3）抓精练习。科学合理设计作业，要有针对性、分层要求。有布置就要及时批改，点面结合，详略得当。作业设计要体现教学重点，突出教学难点，注重基础知识考察、能力的训练。让作业成为学生的作品，规范书写，规范批阅，多样评价。所有学科都需要树立扎牢基础的意识，数学计算、语文英语阅读、背诵都要成为常态化作业，提倡分层布置包括A基础、B提高、C特色（A+B+C或A+B或A）。严控作业时间和作业总量，一二年级不布置书面家庭作业，三-五年级书面作

5、业不超1小时。（4）狠抓管理。结合学校制订的教师岗位考核细则，加强学习，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度,包括规范备课、上课、作业的布置与批改、学生辅导等教师的教学行为。教学工作的常规检查工作以各种形式进行，分例行检查、推门听课，主要查课堂教学，教师的到岗至U位,尽职尽责，检查后及时记录、反馈，作为教师考核的第一手资料。3 .规范晨读午写。（1）保证时间。上午7:408:00,为每天晨读时间（3-5年级）；下午1：502：05,为固定的午写时间。（2）落实内容。晨读、午写，由各班主任老师和语文老师负责。语文晨读内容为古诗词背诵、课文朗读与背诵、整本书阅读；午写时，各年级语文教师，要借

6、助字帖，加强教材写字内容的精细指导。(3)优化效果。晨读、午写，都要加强组织，注重指导，提高效率。晨读倡导统一讲解之后的自由朗读，不提倡齐读齐背。午写要加强示范、批改。(二)深耕，让课堂教学成为提升质量的核心力量1.抓好各学科常态教学。(1)保证常态教学有条不紊。各学科要按照教学计划，遵循教学规律，按部就班备好、上好每一堂课，批改好每一次作业，辅导好每一类学生，努力保证课堂学习、校内学习的质量。各年级教学都要注重面向全体学生，打好习惯基础、知识与能力基础。鼓励教师间开展相互的听评课活动，取长补短，共同提高。开学第一天，进行复习常规课的听评课活动；3月份，青年教师上好大单元教学常态课，教务处组织

7、人员跟进指导；持续做好支教大学生在岗培训和跟踪指导,帮助他们快速进入角色。(2)做好学生学业水平诊断与监测。注重形成性评价，让学生在学习、养成与成长的过程中得到中肯的评价，促进学生在过程性学习中发展。抓好当堂达标、单元过关和期末学业质量检测，及时进行质量分析，查原因、想措施、重调整。依据教研室工作安排，2月初，考试学科自行组织学生复习并进行学业水平摸底，撰写质量分析报告。依据学情，科学规划，合理安排好学生的查缺补漏，确保绝大多数学生学业水平发展达到课标要求；5月份，部分学科参与全区考查学科技能抽测；6月底，部分学科参加全区学业水平书面抽测。本学期教导处还将针对性地对部分学科、年级开展以专项为主

8、的质量调研活动，如阅读积累过关、书写能力过关、计算能力过关、英语单词过关等。每次调研结束教师都要认真完成教学质量分析，努力为下一阶段的整改工作做好全面小结。2.抓好各类学生辅导与提升。(1)抓好优秀学生。各学科教师都要注重在常态教学中，在课堂、作业、检测、课间等时机，关注优秀学生，不断给他们创造机会，引导他们主动进行更扎实更深入地学习。要借助优秀学生的榜样力量，带动班级其他学生的学习，在班级中营造你追我赶、齐头并进的学习氛围。(2)抓好后进生提升。本着“不放弃一个学生”的教育思想，对“特殊学生”进行辅导，在平时的观察、访谈、监测中充分了解班内“特殊学生”情况，确定辅导计划，建立好“特殊学生档案

9、”，弄清每个孩子的成长点，从家庭、性格、课堂、教师等各个方面找出造成困难的具体原因，扬长避短，建立自信，真正把转化学困生内化到教学常规当中来。辅导要讲究方法，利用好大课间和课后延时服务时间，做到有的放矢，精选辅导内容。加强学生之间的互帮互助,辅导要持之以恒，要常态化、常规化，要渗透在每一节课的教学中。（三）厚植，让教师素养成为质量提升的源头活水1.进一步加强青年教师培养工作，更好地发挥学校优秀教师的示范、引领、指导作用，促进青年教师专业成长，推动学校教师队伍建设。使青年教师在教育教学、班级管理水平有明显的提高。学校积极支持和鼓励青年教师参加形式多样的教学研讨和各级教学观摩活动，并积极搭建成长平

10、台，适时组织说课、展示课、书写、诵读等活动，使青年教师在活动中历练成长。加强新课标的学习与交流，3月初，道德与法治、语文、数学、英语教师参加全区学科课程标准学习与过关考试。2.加强学科教研组建设，提高教研活动的计划性、针对性、实效性。各学科教研组制订好工作计划，由学科教研组长负责组织好学习相关理论、听课、评课等交流活动，定好时间、主题和形式。各学科教研组在制定学期工作计划时,以课标、教参为蓝本，明确“双减”背景下的目标任务，确立以单元视角下的教研框架。教务处进行指导、检查，确保教研落到实处，保证每组成员齐头并进，以教研促进教学质量整体提升。3.以课题研究为引领，促进学科课堂改革。通过在研课题，

11、重点在“双减”背景下作业设计、学生辅导转化、家校合作共育等方面组织开展研究，增强学校发展的内涵，拓展办学特色思路。4结合学校实际，研发适合我校的校本课程。加强校本课程方面的理论学习，借鉴观看其他小学已开发的校本课程,探索、确定本校的校本课程。（四）抓实，让学生素养成为提升质量的坚强支撑1.促进学生全面发展、各有所长。（1）加强考查学科研究。考查学科要以教研组为单位加强教学研究，优化流程，提升质量，确保学生课堂学习有切实收获。体育课要加强学生体质检测项目训练，让学生掌握运动技巧，不断促进身体素质提升。音乐、美术教学，要让学生唱起来、画起来，让学生在歌声与表演中、在构图与色彩中，受到美的熏陶与感染

12、，提升审美、爱美的能力。（2）突出抓好劳动教育。本学期，学校着手创建小型劳动实践基地，有序展开种植工作，并进行班级认领。下一步，学校将着手研究如何分包到班级，定期带领学生到劳动基地，进行劳动实践，让学生真正亲近土地，动手劳动，丰富劳动体验，增强劳动意识，培养尊重劳动、热爱劳动的情感和习惯。2.突出抓好学生素养提升。（1）抓阅读素养提升。一、二年级通过阅读精美的绘本、童谣、儿歌以及童话故事，让孩子们快乐阅读，同时鼓励孩子们大量阅读。三到五年级开展整本书阅读活动，通过问题引导、学生自主阅读的方式，大大提高学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。鼓励学生将所读书目以视频形式分享给同学们。（2）搭建展示平台，

13、提高学生素养。本学期继续以“小达人”系列活动为抓手，培养学生综合能力。汉字书写大赛、口算大赛、劳动小达人比赛组织各级各类学科竞赛活动,从习惯养成到学科竞赛，促进学生全面发展，学有所长。我们强调不为赛而赛，而是通过各级质量分析，落实到知识、技能各个教学点，反思教师的教学习惯及学生的学习习惯和素养，强化教师正确的质量意识。（五）厚积薄发，少年可期加强毕业班班级管理1.加强毕业班教学管理工作。想方设法激发学生学习兴趣，积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教学模式，向40分钟要质量，减负提质；坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大培优辅差力度，因人而异，讲求实效；加大对毕业班巡课的力度

14、，加强对常规课的管理与监督。2 .班主任老师要做好学生的心理辅导工作，同时建立班级问题学生台账，给予他们更多的关注。3 .组织召开毕业班学生家长座谈会，做好家校沟通。希望家长时刻关注孩子的思想和心理动态，念好“陪伴经”“引导经”“理解经”，与学校密切配合，共同助力孩子健康成长。四、工作配档表4 月份（1-3周）：1 .制定教务处工作计划；2 .依据新课标要求，制订教研组工作计划和各学科教学计划；3 .各学科参加区备课研讨会，并传达、落实会议精神;4 .上册内容复习，做好查缺补漏，撰写质量分析报告；5 .开学第一天听复习常规课；6 .支教大学生在岗培训和跟踪指导；7 .教学常规材料检查（先周备课

15、）。3月份（4-8周）：1.道德与法治、语文、数学、英语教师参加全区学科课程标准学习与过关考试；8 .各学科教师参加区大单元主题教学研讨会；3.1- 5年级汉字书写大赛；4 .劳动小达人比赛；5 .教学常规材料检查；6 .大单元教学常态课听评课；7 .支教大学生在岗培训和跟踪指导。4月份（9-12周）：1.迎接区教研室教学视导评估，做好相关准备工作;2 .1-5年级算比赛；3 .大单元教学常态课听评课；4 .支教大学生在岗培训和跟踪指导。5月份（13-16周）：1 .参加区各学科复习教学研讨会；2 .做好学科技能抽测准备工作；3 .大单元教学常态课听评课；4 .支教大学生在岗培训和跟踪指导；5 .教学常规材料检查。6月份（18-21周）：1.语文、数学、英语优秀作业展评活动；6 .期末复习及3-5年级期末学业质量检测；7 .迎接区教研室学生学业发展水平抽测；8 .支教大学生在岗培训和跟踪指导。7月份（22周）：1.准备暑期教学资料晾晒；9 .复盘总结学期教学教研工作。