第3课《“飞天”凌空》一等奖创新教案.docx

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1、第3课飞天凌空一等奖创新教案语文八上时间：课型：新授课3.“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记夏浩然樊云芳教学目标：让学生理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。让学生学习本文为增强特写的文学性而运用的写作手法和语言特色。一、导入新课，板书课题。上节课我们整体感知了文章内容，现在请一位同学说说这则新闻的主要内容。今天我们继续学习这则新闻特写，体会它的文字魅力。板书课题：“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记二、出示目标，自学指导。过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标1.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。2.学习本文为增强特写的文学性而运用的写作手法和语言特色Q过渡语：怎样实现目

2、标呢？请看自学指导（一）。自学指导（一）默读课文，回答下列问题：找出本则新闻特写的“六要素”；（提示：新闻的“六要素”不一定在一则消息中同时出现）结合“六要素”，给文章划分层次。（提示：先简要概括段意，再划分层次。）与前两课学习的消息作比较，分析新闻特写的价值。1 8分钟后，比谁分析得到位）过渡语：请大家根据自学指导，开始学习。三（一）尝试自学，独立思考。学生紧张、高效地自学Q四（一）反馈质疑，精讲点拨2 .出示答案：（1）六要素：何时：1982年11月24日。何地：印度新德里。何人：吕伟。何事：十米跳台跳水比赛。如何：获得女子十米跳台跳水比赛冠军。段意：准备；起跳；腾空；入水；-比赛结果。层

3、次：-：按照“准备起跳一一腾空一一入水”的顺序，逐一描摹出生动的画面，极具镜头感Q-：交代了比赛结果，描述了吕伟夺冠和观众对她的赞扬。（3）第一：消息是报道某一新闻事件的整体情况，突出最重要的事实，新闻特写则描写最典型的的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，这样的写法细致入微且现场感强。第二：新闻特写呈现的事实是真切细致的，能赋予新闻事实温度，使读者深受感染。第三：从新闻受众的角度来看，他们往往不满足于了解“发生了什么“，还想进一步了解“事情是怎样发生的”，甚至想现场目击“具体情况如何”，在文字新闻中，新闻特写是最能满足第三种需求的，使新闻报道更有层次。3 .更正、讨论、纠错。（1）预设问题：归

4、纳新闻特写的价值较困难。（2）总结规律：归纳段意的方法：反映本段的主要内容；表述段意的语言应力求简单；各段段意连起来能反映课文的主要内容。过渡语：同学们能学会根据新闻“六要素”来概括文章段意、划分文章结构，很好！下面让我们来学习这则新闻特写的写作手法和语言特色。请看自学指导（二）。自学指导（二）1 .思考本则新闻特写的写作方法有哪些。提示：写作手法包括：表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明、描写）修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶）表现手法（动静结合、联想和想象、正侧面描写、虚实结合）2 .思考本则新闻特写的语言特色。（提示：认真研读课文，通过举例加以说明。）（8分钟后，比谁分析得到位）过渡语

5、：请大家根据自学指导，开始学习。三（二）尝试自学，独立思考。学生紧张、高效地自学。四（二）反馈质疑，精讲点拨出示答案：写作手法：表达方式：以记叙、描写为主。表现手法:动静结合。特写开头，记者采用了以动衬静的手法：先是“静”中的吕伟“站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”；再是“动感”环境的烘托，头顶飘浮的白云、掠过身旁的飞鸟、8千名一齐翘首而望、屏声敛息的观众。寥寥数笔，像一曲动静融合的交响曲，像一幅精彩绝伦的场景画，将吕伟跳水前的神态、风度和赛场氛围、全神贯注的观众勾画得活灵活现，充分展现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟即将开始的高难精彩自选动作作了一个巧妙的铺垫。侧面

6、描写Q第五段通过外国记者的动作、观众的反应从侧面表现了吕伟跳水技艺的精湛。修辞手法：示例：“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天J该句运用了比喻的修辞手法，把“她”向空中飞去的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，富于想象力，画面唯美。对吕伟高难、惊险的动作赋予了动态美，而且洋溢着艺术美。语言特色用语客观。本文作为一篇新闻作品，虽然大量使用了文学笔法,文中使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋”等，大多是比较客观，可以为感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可以由现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果，主要是

7、恰当反映事实，而不是艺术化的表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。用语生动。在文章的二、三段，记者用了“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”“托住”“衬着”“翻腾”“转体”“展开”“插进”等一连串动词，把吕伟高难、惊险、舒展、优美的跳水动作，用一组组叠加的特写镜头，描写得逼真洗练，生动传神，真实地再现了中国运动员的强大实力和精湛技艺。用语准确。作者不仅准确用“舒”“蹬”“飞”“托”插”等动词表现手跳水动作，还以犹如、似乎等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻报道事实的本质属性。2,更正、讨论、纠错。（班内展示出错点，抽c类生说，BA讲解。）问题预设：表现手法和语言特色概括不全面；语言不够简练。总结规律：概括语言特点的方法：从文中的具体句子中进行概括；语言要简洁。（一般为二字或四字词语）阅读题的答案，要紧扣原文，从文中找答案。课堂总结，延伸升华。这节课我们理解了新闻特写的新闻价值，学习了新闻特写的写作手法和语言特色。在今后的写作中要学以致用。板书设计。“飞天”吕伟起跳比喻、拟人沉着冷静凌空高台跳水腾空动作描写强大实力的一刹那入水以静衬动、侧面描写精湛技艺七、当堂训练，分层优化。练习册：必做题：P6：4-5、9-10o选做题：P8：ll-12o