大班粽子里的故事教案.docx

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1、大班粽子里的故事教案(一)活动设计11、设计思路老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里,并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。2活动目标(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。3、活动准备图画书、PPT课件自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”粽子糖若干4、活动过程(1)经验回顾，引发兴趣出示封面：吃过粽子吗?粽子里有什么？听

2、说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听粽子里的故事。(2)倾听、理解故事情节包粽子(出示第15页)：生病前，老奶奶有什么本领？老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望？小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。吃粽子（出示第612页）：谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗？学学小动物吃了粽子后的样子。小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。讲故事（出示第1322页）：小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子？小姑娘吃了粽子后怎么样？小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。完整欣赏故事：小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你

3、回家后会做什么呢？（3）迁移运用，开展游戏老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧！（拆开第一只粽子。）传话游戏：玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。(拆开第二只粽子。)词语接龙：玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。规则：词头接词尾，可同音相接。(4)延伸活动你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有许多

4、好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。(二)活动设计21、设计思路孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现，更易于为孩子接受和理解。怎样包粽子？吃粽子的由来是什么？端午节还有哪些民俗活动？结合“我是中国人”的大班主题，粽子里的故事将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。2活动目标(1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿。(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，分享节日的快乐。3、活动准备镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干4、活动过程(1)导入激趣你吃过粽子吗?粽子里有什么？你还看到过怎样的粽子？听说过粽子里的故事吗？(2)讲述故事完整讲述：老奶奶为什么要包粽子？谁吃了粽子?最后谁会讲故事?粽子里包着的到底是什么？