智慧教育平台试点案例：江苏航运职业技术学院打造可持续发展的智慧教学生态体系.docx

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1、应用推广I江苏省国家智慧教育平台试点工作典型分享： 江苏航运职业技术学院打造可持续发展的智慧教学生态体 系应用为王、服务至上、示范引领.安全运行打造可持续发展的智慧教学生态体系江苏航运职业技术学院一、实施背景近年来，学校立足高质量发展,积极适应“互联网+职业教育”需求， 坚持以人为本、注重服务导向，坚持应用驱动、注重实际需求，坚持夯实 基础、注重创新融合，坚持标准运行、筑牢安全底线，遵循“方法重于技 术、组织制度创新重于技术创新”的工作理念，按照“应用为王、服务至 上、示范引领、安全运行”的工作要求和思路，一体化推进智慧教学的建 设与应用。二、实施措施学校充分利用云计算、大数据、物联网、移动互

2、联网、人工智能等新 技术，通过实施“智慧环境工程” “教育教学融合工程”“智慧管理工程” 等三大工程,建设“虚拟仿真实训平台(虚拟工厂)”“教育云平台” “诊 断与改进平台”等三大平台，营造具有“大平台微服务富生态”特点的 网络化、数字化、个性化、泛在化智慧教育环境，持续促进信息技术与人 才培养、科学研究、文化传承与创新、社会服务等方面的深度融合和创新 应用，稳步推进基础设施先进智能、教育教学深度融合、管理智能高效的 智慧教学项目建设。三、实施成效(-)实施“智慧环境工程”，全面提升基础设施水平，打造智慧教 学基础生态L完善整体规划，夯实基础支撑。为保障建设目标的实现，学校围绕智慧校园建设，对

3、全校信息化建设 进行全面的规划与设计。学校以泛在的一体化校园网为基础，以各类智能 业务应用系统为工具，以数据为抓手，借助信息化手段，通过搭建统一数 据平台，消除数据孤岛，实现一数一源，提升数据质量，服务管理与应用； 通过构建业务系统集群，实现各类应用覆盖全业务，丰富数据来源，深化 诊断改进；建立具备全要素、网络化、常态性、具有较强预警功能和辅助 决策作用的诊断与改进平台，助推学院教学管理水平和人才培养质量提升。督MfSBa用户Ml学生I俵号I校友I访吉OAjRtJltm企业IMl (.HWAPP)在CHS学云平台修餐设务（校处自却ft管）学生成长域IUsaMiT化人才埼件与.务系娩资产*N F

4、imfI管理决集域生活勉名城口3系皖人.康财务J%行政*0系统安全 网矍全WHa业务砒平台兽苣兽安全皆M校回处设施平台置M校HttttRIuK可视他K务IfiR标签釐方ItiKAPI做野用户中心I -iE I也一投收I日毛弟务I启日慧为I B程报务I全景芟付I JS龙鬃名应用胃 应用安全VVKffl 感UM智慧校园建设总体架构2 .强化运营维护，建设全域覆盖、安全可靠、稳定流畅的基础网络环 境。学校校园网络互联互通，校园网万兆到楼宇、千兆（百兆）到桌面, 出口带宽12G,信息节点增至21850个，其中无线AP增至1800个，校园 有线、无线网络全覆盖,学生基础带宽全免费,公共教学区域高带宽免费

5、， 师生人均带宽达IMpbS,校园网络对IPV6的支持度评分达95. 72；学校是 eduroam联盟院校，校园网络统一认证、动态智能选路、运维管理可视化， 网络环境安全稳定流畅，满足师生在校园内时时学、处处学的需求；“一 站式服务”“数据智能管理”“身份的多平台认证” “手机应用同 步”“校园一卡通”等智能应用支撑平台，让校园网应用流畅无感知；建 有满足数据聚合共享、高效稳定、“绿色、环保、节能、安全”的中心机 房，部署有服务器虚拟化、桌面虚拟化、云存储、云视频等平台，为满足 多元化、云端化的智慧教学应用服务打造坚实基础。运管商专用出口接入区校园网自主出口接入区核心控制区数据中心PoE交换机

6、&动出校园网络总体架构3 .紧抓应用驱动，打造多样性智慧教学环境。学校建有230间多媒体教室、76间计算机机房（教学用计算机4875 台）、37个虚拟仿真实训中心、10间不同功能的智慧教室。依托各类智 慧教室、虚拟仿真实验实训中心、在线教学平台，师生信息化教学手段不 断丰富，线上线下教学智慧生态初具规模。不断优化实训环境、保障实训 安全，丰富实训环节、提高实训成效，引入最新技术、提升实训质量，建 有大型操船模拟中心、轮机模拟机舱等虚拟仿真实训平台（虚拟工厂）， 城市轨道交通专业（群）虚拟仿真实训基地、港航建筑智能化施工实训基 地等各类信息化综合实训平台（基地），在为学生提供实训教学的同时, 也

7、为相关企事业单位提供了职业技能培训服务与技术支持，确保学生成为 符合行业企业最新要求的高素质、技能型工程技术管理人才。形式多样的智慧教学环境（二）实施“智慧管理工程”，注重服务导向、围绕智慧教学管理打 造多元化智慧教学管理与服务应用生态学校围绕“大平台微服务富生态”的建设理念，依托融合门户，打 通业务系统壁垒，优化智慧教学管理与服务业务。WiXBMC BVIMlTBBBti4 公仔nnan金0存国8Wf融合门户1 .建设服务学生人才培养全生命周期的一体化人才培养服务与 管理平台，优化教学管理业务流程。一是打造“日常教务系列应用+教务管理微服务+教学云平台” 的多维度应用组合教学运行与管理应用矩

8、阵，定制开发“一体化人才 培养综合管理服务信息系统”和26个日常教务管理微服务，引入多 元化教学互动平台和资源云平台，为教务核心业务的有序运行，提供 全过程、全方位、多层面、多角度的支撑；二是打造“日常学工系列应用+学生服务大厅+学情分析+学生发 展个性化分析” 一站式学生服务与管理平台，通过整合打通教务、学 工、就业、创业、一卡通、诊改平台、在线学习平台等业务系统，定 制涵盖教务服务、学工服务、科技服务、生活服务等微服务，提供全 面、细致的学生核心业务信息平台，服务学生人才培养全周期。2 .建设智慧教学数据分析与监管平台。一是建设校本全量数据中心。通过梳理学校各类业务系统，持续规范 数据标准

9、，编制出台基础信息编码等标准规范4个，对主数据编码、管理 信息标准规范、代码规范等进行梳理和规范；通过主数据平台、数据交换 平台、信息标准管理平台的建设，加强接口运行监管、数据标准监管；消 除信息孤岛，业务数据实现数据源头即时采集,集成主要业务系统13个、 教学资源云平台5个，并通过构建175张核心数据表，实时采集涉及专 业、课程、学生、教师、行政管理等核心业务的源头数据。结合校内实际 业务，面向各类业务系统提供55项数据共享类目，实现数据开放共享， 促进多元数据的有效使用，数据资产增值赋能。二是建设面向“学校、专业、课程、师资、学生”五个层面的质量诊 断与改进平台。全生命周期监测学校、师生的

10、发展状况，打造流程合理、 实施简便、全程监测、过程可溯、绩效可测、可持续发展的职业教育质量 保证体系。三是打造“1”个主要在线教学平台，全面推广、全员使用、全过程 管理。学校制定出以“课堂派”为主要在线教学平台，以爱课程、超星、 智慧职教等平台为辅助教学资源平台，重点推进“课堂派”平台在智慧教 学过程中的直播、录播、互动、考勤、发布资料、布置作业、课堂测试、 教情学情分析等教学活动的使用，为学院师生开展在线教学活动提供统一 平台，为学院监测在线教学效果提供有力抓手。MieaO内 VmA R 八月M日SM五 电案困9亶内存便租校本数据中心管理平台（三）实施“教育教学融合工程”，丰富师生信息化教学

11、手段，构建 多维教学智慧生态1 .建设“教育云平台”，持续丰富数字资源，在线教学资源与应用全 面覆盖专业和课程。学院面向师生全院推广“课堂派”在线教学平台，师 生平台注册率100%,学期开课课程上线率100%,线上线下混合式教学应 用全覆盖，师生建有各类网络学习空间约2万个，各类数字化教学资源约 100 TBo学院建成了覆盖所有专业的在线课程（库），其中，MooC数量78 门、SPOC数量360门、数字资源数据库16个，建有国家级精品在线开放 课程2门、国家级教学资源库1个。学院年均新建或更新在线开放课程80 门，在线教学资源不断丰富。2 .持续提升师生信息技术应用水平，促进师生全面发展。学校

12、高度重 视师生信息技术能力全面发展。深入了解并掌握学校教师实施020混合教 学的建议和需求，创新方式方法，充分利用线上线下模式，主动推送新技 术新方法以提升教师信息化教学能力，根据教师在使用各类信息化教学平 台中所遇到的问题，采用共性问题集中解答、疑难（个性）问题单独帮扶 等方式全方位帮助教师开展020教学。积极开展各类信息化能力提升专项 培训活动，每年面向教师组织专项培训班，截至目前已组织十期专题培训 班，参训教师达500人次以上，新进教师参训率达100虬学校师生积极参加各级各类教学技能大赛、互联网+大赛。2021年, 学院教师获教学能力大赛国家级三等奖1项，省级一等奖4项、二等奖4 项、三等奖2项；互联网+创新创业大赛获国家级金奖1项，省级一等奖3项、二等奖5项、三等奖2项；师生在其他各级各类信息化比赛中均获 得优异成绩。（四）获得荣誉学院注重夯实基础、创新融合，稳步推进智慧校园建设，连续多年获 评江苏省高等学校信息化建设“优秀单位” “先进集体”荣誉称号，并于 2019年被认定为江苏省智慧校园。