我的空中楼阁.docx

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1、吉县职业中学教学案课遨我的,中楼-I课型I新授,时12课时主的人兰志故I审核人II授课时间I一预习案【学习目标及学法指导】1.整体把握文章思路，学习托物言志这一我现手法.2 .品尝文章语言，学习并能运用比方、比拟的修辞手法.3 .进一步培育鉴赏美的实力，培育酷爱大自然、回来大自然的情怀。r学习庵点学习托物吉志这一表现手法，并且指导学生构筑精神家园品妻文章语古，学习并能运用比方、比拟的修辞手法【教材助读】阅读课文、导读和练习册的相关内容.HM习自】一、学问卷接1、作家作品：李乐薇，祖籍江苏省南京市，1930年生，早年曲林业于上海大厦高校，是台湾当代敢文作家.以敢文见长，有很深的中困古典文化的枳淀

2、，又接受了西方现代派文学的影响的他的作品文笔清丽脱俗.谓吉美丽动人,风格柔软、温婉含希.擅长借助富有物质感的形象一为表现无形的主观意念.刻意于意象的经营,能师运用声、光、色的物象幻化出微妙的“自我的心情”，透帐箱浓柚的现代派艺术气在E我的空中楼阁：，这篇主义中，他引入现代派诗妣艺术，粽合运用多向交战，以及幻觉错觉、密实契应、声色交礴、移位变形等多种技法，致力于潜意识和自我心情的表现.从而使作品给人一种境界超然的空灵关和道世独立的超越感.2、资料链接托勒吉志：托物吉志就是通过时物晶的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，托物言志是古典诗诃中常见的一种表现手法.所谓托物言志,也称寄意干物.是指诗人运用

3、望征或起兴等手法,通过描余客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨，托物言志的写作方法,技常用的有比方、拟人、象征等.题目解说“空中楼阁原指海边或沙茯中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物.后多比方虚构的事物或脱离实际的理论、安排等”清代李渔闲情佃寄结构第一瞥引用此语：“实者，就1J，敷陈，不锻造作，有根有据之丽也；虚者，空中楼阁，闲意构成，无影无形之刑也”我的空中楼阁3也正是通过虚实相生的耳法,表现了大自然的美妙，小屋的可爱.农达了作者对自由生活.独立人格的憧梯.二、自主学习1、自读课文，疏通字词ir注音:1、给加点字拼音点燃（)朗然（)小憩()一遴(阡陌（）绽放（)缥缈()

4、山脊(游目聊怀（）)谦()芍药()眉甯)21.说明下列词谙空中楼阁：游目聊怀：2、自读课文，理清结构课文可分三部分：第一部分（1-8）；立足小屋之外所见，写小屋与的关系.这部分分三个层次：第一层次（I-3）立足屋外，写小屋与的关系.其次层次（4-7立足山上,写小屋与的关系.第二层次（笫8段）立足山下远里，接着耳小屋与的关系，其次部分（9-18）；立足小屋所见，马小限与.的关系，第一层次（9一10写小屋的花园与山上的.其次层次写小屋的第三层次（13-1-1）写小匣与的交通，第四层次（15-T8）写夜晚小屋的情景。3、诵读揣摩抒情散文Hi在抒情，这种情打上了作者特性人格的烙印，将这种情诉诸文字，往

5、往不是直徼无遗的，而是通过华彩源亮的文字来呈现的得除了感受到的图面的意境.情感关之外还有谱音的美.要求：选取自己喜爱的句子在课堂上而那诵读，探究案【朋疑探究一】1花笫一部分中，作者的视察珀度有哪些改变?2、其次部分中,小W的空气、光观、环境分别有哪些特点？2,笫4-8段用了什么修辞手法？具有什么样的衣达效果？【防毁探究二】1、漂亮的小屋在作者笔下成了“空中楼阁”，这“空中楼阁”是真实的还是虚构的？2、“我的空中楼阁”有一语双美之妙，其含义是什么？3、“空中楼阁”寄予了作者怎样的思想感情？学生姓名:完成状况：ABCD授课老加:【腐疑操允三】分析并总结本文谙=特色.（引导）1、本文用了很多修辞手法

6、,在这维修辞中,大家最喜爱文中的哪些句子？诂同学告知我们你域用爱那，个句子，或者哪的段落，并说说你为什么喜爱这些句子？如：”山如宿械,小屋恰似眉梢的送一点.”比方句.古有“眉似青山眼若秋水”之谱.把山比方成女子描画过的眉毛,本无新颖之处，但作者却妙出“高招”，又把山中的“小屋”比方成“眉梢的痣”,这种独特新预的比方，令人出之而联知到妙龄女子那妩媚动人的较好面容，从而对所绘之景产生一种详细、亲切之感.【课文小结】诗意的生活，或许应如陶渊明“站庐在入境，而无车马喧”“采嫡东篱下，悠闲见陶山”般的闱情海致：诗意的生活，或许应如李白“仰天大笑出门去，我笨之是蓬蒿人一般的飘逸谎酒：诗意的生活,或许也应如

7、易安居士“知否知否,应是绿肥红瘦”般的温婉简约.同学们，就让我们如海胡格尔所说的一样“诗意的栖居于大地之上”让美充溢诗遗的心灵，止诗意的心灵充溢美.愿大家在荷洁却不平凡的生活中打造自己的“空中楼阁二【问题集】老师反思/学生收获栏参考答案：自主学习板块明确：空中所建的楼台观阁.本指空中楼阁，比方虚幻的M物或脱离实际的理论、安持等.随意欣赏远眺并放开胸怀.游目，指目光由近及远.随意欣赏远眺；骑，本指马在奔跑，引申为放开，尽量绽开，山、树：di：树；树：四周环境：云液：空气和光战：外界：“迷于雾失楼台”【项疑探究一】1、小屋和山（1-3）山外远观，看全景。小屋和树（4-7）山上近看，看同部。小屋和树

8、（8）山下远观,先同部后全景.2 .空气清爽芳香、光线光明、环境独立宇前.3 .设何：小屋点缀了山，什么来点蝴小屋呢?那是树！（2）比方：花好比人的面庞，树好比人的姿态。（这里主要写树，花仅仅是陪衬，将树的姿态比作人的姿态，既顾及树的特征，找到了树与人的共同点，又将树想象得像人一样.）形势上,却像鸟一样蝶一样,患干枝头,轻灵而自由！（3淑人：树的美在于姿态的轻健或挺立，苗条或婀媚，在于活力，在于精神！这课树使小国赐予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。（表达了作者对小屋的健美与酷爱，也暗含了作者人格中的尊产与豪迈.）（理解：“含蓄”是因为大树“把小屋照卷起来”“有风度”是因为小屋上所有“细而

9、密的枝叶”的佩戴、装饰,其树阴“美而浓”.“含苻而有风度”本是用来写人的,这里用来写小屋，小屋仿佛人一样有生命,有气旗，那实上作者是借外物以言自身，从中寄予了对小屋的物美与酷爱。这里不是实写，而是虚拟，写的是“另一种印象”.对比：树的动.旧出小屋的静：树的高大.显出小屋的小巧.对偶：一片蓝，那是堪：一片白,那是窗。【收及探究二】1.既是是现实的又是设构的。说它现实，可能作者心爱的小屋的确建于山上，在烟雾迷漫中高耸入云；说它虚构，是因为作者特意让小屋居于“高岛的山坡”，强调山路和山坡“不便于行车”，这就暗含“远温入境”“不同车马喧”之意象征这志向中的独立、宁静、自由的生活环境.（另外小屋最大的特

10、点就是做于大自然之中.）2、 “我的空中楼阁”一语双关，氏指作者心爱的小屋建于山上，犹如耸入云天的楼阁,又指幻景中的楼阁.志向中的远禹喧黑、安静、安静的生活环境.3、寄送了作者对独立、宁静、自由生活的憧傲.【质疑操心】1、比方、拟人的修辞手法.本文用了很多脩辟手法，都有那些修辞？一一比方、拟人、排比；（2） “山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆.宽用无边的天空拂过一只飞精,毡单纯的底色上一点灵动的色河，是山川关坟中的一点生气，一点情潮.”比方、排比：（3）树的美在于姿态的清健或挺立，苗条或婀曲，在于活力，在于精神！拟人：得于生命和气质.（4）“本质上，它加一幢房屋：形式上.却像鸟一样

11、，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”比方句。作者把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”,确属附人未言之语，两个新颖独特的喻体的运用，从不同角度、不同感觉上,写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态.5）“小屋在山的怀抱中，犹如在花浅中一般，渐渐地花爱捉开了一些，似乎层山后退了一些。”比方.本体“山”与喻体“花芨”,原本是极不相干的东西,但作者却通过丰富的联想和想像.新领地将其“联”在了一起，我现了“山”的“花浪”之形,而“花四”“渐渐地”“绽”开了的情态，更传神地绘写出了群山这伸态之物在“破晓之时”，因光线的改变而给人的动态感，产生出了一种“惊人”的艺术效果，（6） “出入的交通要道,是一条类

12、似苏花马路的山路,一边傍山.一边面临稻浪起伏的绿海和那高的山坡.”比方。作者把科绿的福田比方成浩瀚无际的“绿海”，给人以祭体;感，直是恰切至极：而作者把风吹稻秋所呈现的情态又险为起伏的“波浪”.则更加深了人对海”的印象。这种一个比方建筑在另一个比方的基础上,且两个喻体间乂有内在联系的“续喻”形式的精当运用，形真态切地友现了稻IH如大海一样壮丽的块色.老舍先生在言语马风格3中说道；“没有比一个精到的比方更能赐予深刻的印象的，也没有比一个可有可无的比方更累赘的。”他还主见，如要用比方,”便须惊人，不然就干脆不用“（G匕方）.正是基干这样的观点,李乐薇在遗“比”设“喻”时,总是力求新颖独特、关丽传神

13、.（7） “这棵树使小屋甥予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度，-运用比方和拟人手法,甥予小屋以人的生命、人的气质，作者假外物以言自身，表达了自己的人格追求和情操.2、音韵和谐，多用两相对称的句式，读起来琅琅上口，如在旋律轻快的音乐中闲逛，精确地表达了作者宽景时的感觉,体现了文学语言的题味如1）“花好比人的面庞,树好比人的姿态.”2）“树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧.”（3）“找出外,小屋是我欢乐的起点;我归来，小屋是我华击的终点.这些诗一般的语言表现在流畅而京有节奏感上，句子配置协调，非常讲究语言的音乐关.文中做多段落都可以击节而咏,读起来抑扬蟆挫,为抒情吉志创建J*-种通

14、一般的翅围.3、化用古诗词.1、“山如眉Mr水是眼波横，山是眉岬磨”（王观卜算子）这苜词语言新丽,把不落俗,词人王观写的是妻子在砧念远人时的眉眼,山水变成了有感情之物.江水一眼波，山峦一眉峰,想象丰富.古人般常把远山比作女子的眉谦,或者把女子的翠眉比作远山，这样的句子数不胜数：-嫩红双胶似花明，两条眉熊远山横”“天际堪山小,一眉浅.”（柳永迷神弓I）“断虹霁雨，净秋空、山臾惨眉新绿.”（黄庭坚念奴娇3作者奇妙化用古人的词句，并将.所创新,形态如因，色洋如碌,眉眼是人母有神采之处，是精神风貌的外在体现,作者特殊选取“眉熊”来形容山，赐予山有女性的阴柔之美。2, “一望无际的水面飘过一片风帆”-“

15、两岸有山相对出.孤帆一片H边来”（李白里天门山3）作者在这里巧用李臼的这句诗并妙用修群手法,写出了小屋SM渺轻灵,犹如飘在空中。3、“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”一一“山外皆山楼外楼，西湖欹舞几时休。”（宋林升C跑临安邸:）“阡Ri交遹”一一“阡陌交通,鸡犬相闻.”（陶渊明桃花源记3）.4、“是口也，天朗气消，惠风和畅，W）观宇宙之大，曾察品类之盛，所以游目鸦怀，足以极视听之娱，信可乐也.”（王莪之兰亭集序）5、“雾失楼台”“雾失松台，月迷津迎，桃源里断无寻处.”（秦观踏莎行3）案观的这一句词，写了一个意想中的夜雾覆盖一切的雾臊朦的月夜；作者写出夜晚山上限落的灯光,把照暗照得淡如烟雾，一派迷禹恍惚,写出了小屋在烟雾迷朦中,犹如耸入天际的楼阁.因情造故,景为情此情景交融,标有人间仙境之意.这些诗意浓郁的诗句堪称点晒之笔,使景物神韵毕肖，读起来使人如入仙境，当代敢文大家余秋雨说：”阅读是个人的事，字字句句都要由自己的心灵去静默感应.”同学们读书时就应当一个人细细感应