幼儿园大班幼儿发展评估表.docx

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1、幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：本班教师：学历：职称：教师：学历：职称：幼儿发展观察评估表一、生长发育基本观察评估指标等级1 .上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活。2 .立定跳远，跳距不少于40厘米。3 .在高20厘米30厘米，宽15厘米20厘米的平衡木上 走。4 .手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快。5 .听信号、有节奏、协调有力地做操。6 .能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作。7 .独立、正确、迅速地洗干净手和脸。8 .自理大小便，便后整理好自己的衣裤。9 .能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系 鞋带，整理床铺。10 .养成饭前便后和手脏时

2、主动洗手的惯。11 .能自觉安静入睡，睡姿正确。12 .经常保持仪表整洁，勤洗澡。13 .不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩。14 .保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确。15 .会根据气温、活动量的变化增减衣服。16,不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走。17 .XXX接受健康检查，预防接种和疾病治疗。18 .知道自己家的地址和电话号码。二、感知思维认知观察评估指标等级1 .对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，对 认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑。2 .能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中。3 .能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果。4 .能按物体两种以上特征分

3、类、推理、排序，并表述分类 结果。5 .能掌握10以内数的组成和加减运算。6 .能大胆进行联想、再造和创造想象。7 .能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容。8 ,会制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种。9 .知道四季的特征和顺序以及与人们的关系。10 .知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名 称、用途。IL正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意研究 他人长处。12.知道自己要入小学了，有强烈的入学求知愿望，对自 己有信心。三、社会性观察评估指标等级1 .愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪。2 .知道自己是中国人，能说出祖国的全称和象征物，有爱 祖国的情感。3 .对

4、人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行 为。4 .能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。行为惯：1、能按时到园并请假，有特殊情况时向老师请假。2、能快速适应各种活动规则，并主动遵守公共场所规贝1。3、养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良 好惯。4、具有为集体服务和自我服务的能力。5、能积极、主动、认真倾听别人说话。语言观察评估指标：1、喜欢看书、讲述、欣赏诗歌、散文，并能感知语言的 丰富美感。2、能理解作品主题，并用语言、表情、动作、美术等形 式表现作品内容和自己的体验。3、会有表情地朗诵诗歌，并较完整地复述故事情节。4、能创造性地进行表述，大胆改编、创编儿歌或故事

5、。5、能正确评价自己和别人对伤口的理解和表现。艺术观察评估指标:1、能感受和注意发现周围生活、大自然、人们的行为举 止及艺术作品的美。2、能体验审美活动的情趣，并热爱大自然。3、能评价自己和别人作品的内容与特点。4、能进行审美想象，想象角度多样，内容丰富。5、能注意自己的行为美和仪表美。6、能积极地用多种方式创造性地表现美的事物及自己的 感受，愿意效仿优秀人物的品行。健康观察评估指标：1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行。2、关心集体，争取为集体和同伴服务。3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品。基本动作行为惯：1、能与同伴愉快地合作、玩耍，并分享物品。2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快。3、上

6、体正直，上下肢协调地走，轻松地跑。小幅度改写每段话：1、在行为惯方面，幼儿应该坚持按时到园并请假，适应 各种规则，养成良好的收拾惯，具有为集体服务和自我服务的 能力，以及认真倾听别人说话的能力。2、在语言方面，幼儿应该喜欢看书、讲述、欣赏诗歌、 散文，并能理解作品主题，表现作品内容和自己的体验。他们 应该能够朗诵诗歌，复述故事情节，创造性地进行表述，并正 确评价自己和别人对伤口的理解和表现。3、在艺术方面，幼儿应该能感受和注意发现周围生活、 大自然、人们的行为举止及艺术作品的美，并体验审美活动的 情趣。他们应该能评价自己和别人作品的内容与特点，进行审 美想象，注意自己的行为美和仪表美，以及创造

7、性地表现美的 事物及自己的感受。4、在健康方面，幼儿应该关心、体贴长辈，关心集体， 爱护幼儿园的花草树木及各种物品。他们应该能与同伴愉快地 合作、玩耍，并分享物品，主动与老师及周围的人交往，心情 愉快。此外，他们的基本动作行为惯应该上体正直，上下肢协 调地走，轻松地跑。厘米的木板上行走3、能够跳过20厘米的障碍物4、能够使用简单的球类进行投掷和接球活动5、能够在伙伴的帮助下进行基本的游戏活动，如捉迷藏等身体协调与运动能力：1、小班幼儿能够正直自然地行走和跑步，能够在斜坡和 木板上行走，能够跳过障碍物，使用球类进行投掷和接球活动, 以及在伙伴的帮助下进行基本的游戏活动，如捉迷藏等。社会性：2、小

8、班幼儿能够与别人进行相似联系，尝试与别人玩得 不同，想得不同，能够使用玩具、材料和简单工具进行操作， 知道两种常见蔬菜、水果和动物的名称和外形特征。语言：3、小班幼儿能够注意听别人讲话，耐心听取别人的意见, 不打断别人的话，会用较完整的话表达自己的意愿，围绕话题 进行谈话，不跑题，能够用较完整的词、句子、较连贯地讲述 图片内容，有认读汉字的兴趣，乐意参加阅读活动，养成爱护 图书的好惯。认知:4、小班幼儿能够集中注意力，耐心听取别人的讲话，用 完整的语句讲述自己的见闻及图片内容，知道四季名称和明显 特征，知道家用电器的名称和用途。艺术：5、小班幼儿喜爱美好事物，能够体验到美的愉悦，会用 各种方法

9、表现自己熟悉的物体的主要特征，进行审美联想和想 象，能够简单评价自己和别人的作品，能够随伴奏清楚地唱歌, 感受简单乐曲性意识，有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话 和表演，能够选择自己喜欢的活动，对自己有信心，能够为熟 悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈，能初步注意自己的行 为美和仪表美。自我管理：6、小班幼儿能够使用筷子愉快、文明地进餐，不随意拿 别人的东西，做错事主动承认并改正，坚持自我服务劳动，按 一定顺序洗干净自己的手和脸，便后能正确使用手纸擦屁股并 拉上裤子，能独立、有序地穿脱鞋袜，初步养成饭前、便后和 手脏时主动洗手的惯，能在提醒下收拾、整理生活用品和玩具。礼仪素养：7、小班幼儿能够

10、剔除下面文章的格式错误，删除明显有 问题的段落，使用礼貌用语，不干扰他人活动，保持平衡，在 攀登架上手脚协调地地上下，初步能控制自己的行为，服从集 体规则，能在成人鼓励下完成各种任务，保持愉快情绪，热情 大方，不任性生活，不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画，知 道自己家所有的主要环境特征，知道父母的工作单位和工作内 容，安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确。1 .能够保持在厘米平行线上行走时不左右摇晃。2 .能够在攀登架上爬上爬下。3 .知道1-2种日常生活用品和交通工具的名称、用途和主 要特征。4 .能够模仿教师认真做操，能够随音乐或节拍做模仿操或 徒手操。5 .知道自己的姓名、性别和年龄，知

11、道自己父母的姓名和 家庭所在地的地名。6 .知道自己所上幼儿园的园名和班级，能够选择自己喜欢 的玩具。7 .喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友，能够不纠缠大人， 独立玩耍，不哭，不怯生，不发脾气，喜欢家中的父母和其他 长辈，听他们的话。8 .能够使用小勺愉快、独立地进餐，在教师指导下正确洗 脸、洗手，自己上厕所，研究正确使用便纸，初步研究自己脱 衣裤鞋袜，初步养成饭前便后洗手的惯，初步养成喝水的惯， 不喝生水，初步养成看书、绘画的正确姿势，初步养成使用手 帕擦眼泪、用手纸擦鼻涕的惯，不乱丢果皮纸屑，不吃手指、 衣角、玩具等不洁物品。9 .能够和同伴友好玩耍，不争抢玩具，愿意参加集体活动, 不哭不闹，会说礼貌用语，对长辈和同伴有礼貌，能够在老师 引导下遵守基本的活动规则，不把不安全的东西装入口袋带到 幼儿园，不把异物放入耳、鼻、口内，爱惜玩具，用后放回原 处，不将幼儿园的玩具带回家中。10 .对周围的人和事物有观察兴趣，在教师指导下能有序 观察事物，能按物体的特征分类，能理解4以内数的实际意义, 能对应比较两种物体的多少，能用感官感知物体典型特征。11 .喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话，能用 简单句子表达自己的愿望，喜欢看书，爱护书籍。12 .能够用几种材料和技能进行操作，能够用色彩、点线 和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象，能够初步感受 到艺术作品的美。