2023年湘教版三年级下册音乐教案.docx

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1、教学进度表周次内容课时备注1小黄帽22小黄帽23顽皮的小杜鹃24顽皮的小杜鹃25彩莲船26小骆驼27小骆驼28拾豆豆29拾豆豆210两只小山羊211游子吟212游子吟213我是小音乐家214蝉虫歌215洗星海和风216梦之船217音乐万花筒218期末测评219学期总结2第一课小黄帽教学目标1、能学会演唱歌曲小黄帽、三轮车2、能细致听赏童声合唱中国少年先锋队队歌,并感受到歌曲所表 达的爱党、爱国、主动英勇的真挚感情。课时支配:2节课第一课时教学内容:1、学唱歌曲三轮车。2、听赏童声合唱中国少年先锋队队歌。3、唱一唱教学重点:教唱三轮车教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。教学过程:一、学唱歌曲三轮

2、车1、听赏歌曲。引导学生细致倾听歌曲,体会歌曲的心情、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,让学生有感情地朗读歌词, 感受歌曲所表达诙谐,欢快的情感。3、学唱旋律。采纳听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。 首先让学生听旋律,然后依据乐句特点,在师生之间、生生之间进行 每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟识的基础上,让学生跟着琴唱歌 词,个别不够精确的地方在订正。二、听赏童声合唱中国少年先锋队队歌。1、细致倾听歌曲。2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动:练一练朗读歌词,划出朗读节奏和小节线例:小豆

3、豆,背书包,高兴奋兴上学校。(1)过公路,左右瞧,走路要走人行道。(2)见了老师敬个礼,见了同学问声好。(3)平安校内我的家,漂亮暖和我爱她。四、课堂小结五、课后记其次课时教学内容:学习歌曲小黄帽教学重点:学会歌曲小黄帽,进行守纪律,留意平安的思想教化。教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。教学过程:一、新课引入:小挚友们,交通图标你都知道哪些?(斑马线,红绿 灯等等),引入课题小黄帽也是一种平安帽,下面我们要学习的歌曲 就是奖放学路上留意平安的一首歌。二、学习新歌1、听一听。老师弹奏旋律。2、读歌词,正音。3、读谱,试一试4、跟着琴声弹唱三、巩固训练1、齐唱2、小组比一比3全班表演唱:选一个同

4、学领唱,其他同学表演齐唱部分。五、课后记:其次课顽皮的小杜鹃教学目标:1、能主动参与听赏活动,能感受到杜鹃圆舞曲的不同心情,并 能用不同标记区分不同乐段02、能学会演唱歌曲春来了。3、学会演唱顽皮的小杜鹃。课时支配:3节课。第一课时教学内容:学唱歌曲顽皮的小杜鹃。教学重点:指导学生在“找寻春天、歌颂春天”的环节中,激发学生 欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现。教学难点:用欢快、愉悦的情感演唱顽皮的小杜鹃。教学过程:一、导入师:小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!让我们一起去听一听吧!二、学唱新歌1、听:范唱顽皮的小杜鹃2学习歌词读完后正音3学习顿音符号和唱法:咕咕咕咕4教唱歌词三、巩固练习1、分

5、男女声竞赛2、小组竞赛3全班演唱四、总结其次课时教学内容:听赏杜鹃圆舞曲教学重点:指导学生在“找寻春天、歌颂春天”的环节中,感受3/4 拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现。教学难点:1、感受圆舞曲的特点。2、用欢快、愉悦的情感演唱顽皮的小杜鹃。教学过程:“找寻春天”一一听赏杜鹃圆舞曲1、导入(1)律动:学生伴随着春天在哪里的旋律兴奋地走进教室。(2) 师:小挚友,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛里,春天也在 我们的耳朵里,你们听2、听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题听一听:(1)倾听第一段音乐主题。(2)提问:小挚友,你们在 音乐里听到了什么?说一说:(1)启发学生:“大家在音

6、乐里听到了什么情景? ”(2)说一说小杜鹃唱歌的情景。学一学:用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。唱一唱:用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。3、听赏杜鹃圆舞曲其次段音乐主题听一听:(1)倾听其次段音乐主题(2)提问:小挚友,你们在音 乐中听出小杜鹃在做什么? (3)听音乐想象。说一说:(1)启发学生:“从音乐中想象到了什么情景? ”(2)激励学生把想象到的情景说出来。跳一跳:随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表 现出来。讲一讲:(1)介绍圆舞曲的特点。(3/4拍,圆舞曲)(2)学小 杜鹃跳圆舞曲。(两个人手拉手跳,全班围成圈)4、完整听赏杜鹃圆舞曲(1)倾听杜鹃圆舞曲,用

7、摆图形谱 的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图:a.听到第一段音乐主 题摆出图形(三角形)b.听到其次段音乐主题摆出图形(长方形) c.听到第三段音乐主题摆出图形(三角形)(2)再次倾听杜鹃 圆舞曲,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由。(3)再次倾听杜鹃圆舞曲,并随音乐进行表演。第三课时教学内容:听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲春来了。教学重点:指导学生在“找寻春天、歌颂春天”的环节中,感受3/4 拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现。教学难点:1、感受圆舞曲的特点。2、用欢快、愉悦的情感演唱春来了。教学用具:挂图、卡片、彩笔等。教学过程:1、复习全班演唱顽皮的小杜鹃2

8、、听:听赏春来了3、说:(1)想象春天的情景。(2)看到春天有什么感想?(3)有感情地朗读歌词。4、唱:(1)摸唱音名(用laluha模唱歌曲旋律)。要求:用轻快、 活泼的声音随旋律模唱。(2)唱歌词(3)演唱春来了课堂小结本节课的主要内容。选唱歌曲剪羊毛第1课时教学目标:1、会唱歌曲剪羊毛,并能用各种身势参与歌曲表现。教学重点:引导学生在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受 各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。教学难点:解决两声部协调协作问题。教具打算:玩具棒教学过程:学唱剪羊毛1、导入师:下面我们一块儿听一首歌,看看这首歌中的人们在干吗?他们的 心情是怎样的?2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏师:

9、同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们也一起加入到他们的行列中 去吧!剪羊毛节奏:2/4 xxxxxi4、创编活动(1)用“嘿”声。师:瞧!那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年纪大 了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?会发出什么声音?我们一 起来学学老爷爷剪羊毛。(2)跺脚。师:这边有个小挚友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音?(跺 脚)我们来学学。5、学唱歌曲(1)用“lu”哼唱。师:这真是一派快乐的景象。不管是男女老少,你说他们的心情是怎 样的?为什么?我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。(2)分组找附点节奏,唱乐谱。师:这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很

10、多次, 你留意到了吗?请各组分别找一找,并唱一唱。(3)集体跟琴唱谱。(4)引导质疑。师:剪羊毛可真有意思,但我在平常的生活中就没见过,你们呢?对这项劳动还有什么问题吗?(5)再听歌曲,引导学生听词。(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。(7)老师简介澳大利亚。(8)学生轻声跟唱歌词。(9)分组相互纠错。第一组唱第一句,其次组唱其次句提出难点,相互帮助。6、演唱歌曲分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。第三课彩莲船 第三课时 教学目标:能主动参与综合表演,从中感受劳动的开心和丰收的喜悦。教学重点:引导学生在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。教学难点:解决两

11、声部协调协作问题。教具打算:玩具棒教学过程:“庆祝劳动的丰收”综合表演1、导入学生听音乐劳动最光荣看画面。师:同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,勤劳的人们起先了一天的 劳动:农夫伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水。2、听铁匠波尔卡,参与表演师:听,铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了,我们也与他们一起打 铁吧!3、演唱剪羊毛与参与表演师:澳大利亚的人们起先剪羊毛了。让我们用开心的声音来表现他们 劳动的情景,各组同学打算好,剪羊毛起先了。4、听丰收之歌,看劳动丰收图。四、小结师:劳动可以创建生活,可以创建财宝!希望同学们通过自己辛勤的 双手去创建更加奇妙的明天!再见!第四课小骆驼第一课时教学目

12、标:1、能相识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲小骆驼。教学重点:自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。教学难点:感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学课时:4课时教学过程:一、走进沙漠的打算1、听一听,动一动师:请大家听着音乐和我一起动一动!2、比一比,说一说师:同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼的资料,你们都打算好了 吗?下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。师:大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环 境一一沙漠。(课件展示沙漠)师:沙漠虽然充溢艰险,但也是充溢神奇色调的地方。你们想不想去 沙漠探险呢?那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧! 二、沙漠中

13、的脚印1、听一听、走一走师:让我们学着小骆驼走路的摸样动身吧!(随小骆驼旋律集体仿照小骆驼在沙漠中行走。)2、听一听,认一认师:不一会儿,我们来到了沙漠。快听,这是什么声音?(课件:播放由远而近的驼铃声。)学生自由回答。师:原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步,都留下了深深的脚 印。(课件:一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符)师:看到这一串脚印,你们有什么疑问吗?(自由提问)师:我们一起来听听脚印上的音符吧!(课件:依据脚印的依次播放 旋律,播到一个音符,这一个音符的脚印就变颜色,写有八分休止符 的脚印变成红色。)师:小骆驼先迈出哪只脚?(左脚)那是不是每走一脚都有音乐声? (红色脚印没有声

14、音)师:你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗?它可有话要对我们说。 (课件:摸样圆又胖,坐着小横杠。歌中遇到我,小嘴快闭上。)师:它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到了歌声要停下来, 不出声。师:这一串有音符的脚印究竟是不是通往沙漠的路呢?让我来为大家 探探路吧!3、走一走,唱一唱(1)老师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。(2)学生自由练习。(3)跟琴齐唱脚印谱。(4)出示歌曲第一乐句曲谱。(5)学生边划拍边唱第一乐句曲谱。其次课时教学目标:1、听一听,说一说沙漠中的风沙教学重点:自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。教学难点:感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学课时:4课时教学过程:沙漠中的风沙1、听一听,说一说师:小骆驼始终不停地往前走。这时沙漠中发生了改变,你们听!(课 件:播放沙漠风暴的音响效果。)师:谁来说说你听到了什么?看到了什么?(学生自由想象并回答。) 师:想一想,小骆驼遇到了风沙,

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