2023年湘教版三年级下册音乐教案.docx

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1、教学进度表周次内容课时备注1小黄帽22小黄帽23顽皮的小杜鹃24顽皮的小杜鹃25彩莲船26小骆驼27小骆驼28拾豆豆29拾豆豆210两只小山羊211游子吟212游子吟213我是小音乐家214蝉虫歌215洗星海和风216梦之船217音乐万花筒218期末测评219学期总结2第一课小黄帽教学目标1、能学会演唱歌曲小黄帽、三轮车2、能细致听赏童声合唱中国少年先锋队队歌，并感受到歌曲所表 达的爱党、爱国、主动英勇的真挚感情。课时支配：2节课第一课时教学内容：1、学唱歌曲三轮车。2、听赏童声合唱中国少年先锋队队歌。3、唱一唱教学重点：教唱三轮车教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。教学过程：一、学唱歌曲三轮

2、车1、听赏歌曲。引导学生细致倾听歌曲，体会歌曲的心情、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词, 感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。3、学唱旋律。采纳听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。 首先让学生听旋律，然后依据乐句特点，在师生之间、生生之间进行 每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟识的基础上，让学生跟着琴唱歌 词，个别不够精确的地方在订正。二、听赏童声合唱中国少年先锋队队歌。1、细致倾听歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动：练一练朗读歌词，划出朗读节奏和小节线例：小豆

3、豆，背书包，高兴奋兴上学校。（1）过公路，左右瞧，走路要走人行道。（2）见了老师敬个礼，见了同学问声好。（3）平安校内我的家，漂亮暖和我爱她。四、课堂小结五、课后记其次课时教学内容：学习歌曲小黄帽教学重点：学会歌曲小黄帽，进行守纪律，留意平安的思想教化。教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。教学过程：一、新课引入：小挚友们，交通图标你都知道哪些？（斑马线，红绿 灯等等），引入课题小黄帽也是一种平安帽，下面我们要学习的歌曲 就是奖放学路上留意平安的一首歌。二、学习新歌1、听一听。老师弹奏旋律。2、读歌词，正音。3、读谱，试一试4、跟着琴声弹唱三、巩固训练1、齐唱2、小组比一比3全班表演唱：选一个同

4、学领唱，其他同学表演齐唱部分。五、课后记:其次课顽皮的小杜鹃教学目标：1、能主动参与听赏活动，能感受到杜鹃圆舞曲的不同心情，并 能用不同标记区分不同乐段02、能学会演唱歌曲春来了。3、学会演唱顽皮的小杜鹃。课时支配：3节课。第一课时教学内容：学唱歌曲顽皮的小杜鹃。教学重点：指导学生在“找寻春天、歌颂春天”的环节中，激发学生 欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。教学难点：用欢快、愉悦的情感演唱顽皮的小杜鹃。教学过程：一、导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去听一听吧！二、学唱新歌1、听：范唱顽皮的小杜鹃2学习歌词读完后正音3学习顿音符号和唱法：咕咕咕咕4教唱歌词三、巩固练习1、分

5、男女声竞赛2、小组竞赛3全班演唱四、总结其次课时教学内容：听赏杜鹃圆舞曲教学重点：指导学生在“找寻春天、歌颂春天”的环节中，感受3/4 拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。教学难点：1、感受圆舞曲的特点。2、用欢快、愉悦的情感演唱顽皮的小杜鹃。教学过程：“找寻春天”一一听赏杜鹃圆舞曲1、导入（1）律动：学生伴随着春天在哪里的旋律兴奋地走进教室。（2） 师：小挚友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在 我们的耳朵里，你们听2、听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题听一听：（1）倾听第一段音乐主题。（2）提问：小挚友，你们在 音乐里听到了什么？说一说：（1）启发学生：“大家在音

6、乐里听到了什么情景？ ”（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。3、听赏杜鹃圆舞曲其次段音乐主题听一听：（1）倾听其次段音乐主题（2）提问：小挚友，你们在音 乐中听出小杜鹃在做什么？ （3）听音乐想象。说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？ ”（2）激励学生把想象到的情景说出来。跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表 现出来。讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲）（2）学小 杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）4、完整听赏杜鹃圆舞曲（1）倾听杜鹃圆舞曲，用

7、摆图形谱 的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：a.听到第一段音乐主 题摆出图形（三角形）b.听到其次段音乐主题摆出图形（长方形） c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）（2）再次倾听杜鹃 圆舞曲，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。(3)再次倾听杜鹃圆舞曲，并随音乐进行表演。第三课时教学内容：听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲春来了。教学重点：指导学生在“找寻春天、歌颂春天”的环节中，感受3/4 拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。教学难点：1、感受圆舞曲的特点。2、用欢快、愉悦的情感演唱春来了。教学用具：挂图、卡片、彩笔等。教学过程：1、复习全班演唱顽皮的小杜鹃2

8、、听：听赏春来了3、说：(1)想象春天的情景。(2)看到春天有什么感想？(3)有感情地朗读歌词。4、唱：(1)摸唱音名(用laluha模唱歌曲旋律)。要求：用轻快、 活泼的声音随旋律模唱。(2)唱歌词(3)演唱春来了课堂小结本节课的主要内容。选唱歌曲剪羊毛第1课时教学目标：1、会唱歌曲剪羊毛，并能用各种身势参与歌曲表现。教学重点：引导学生在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受 各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学难点：解决两声部协调协作问题。教具打算：玩具棒教学过程：学唱剪羊毛1、导入师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的 心情是怎样的？2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏师：

9、同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中 去吧！剪羊毛节奏：2/4 xxxxxi4、创编活动(1)用“嘿”声。师：瞧！那儿有一个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年纪大 了，你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一 起来学学老爷爷剪羊毛。(2)跺脚。师：这边有个小挚友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音？(跺 脚)我们来学学。5、学唱歌曲(1)用“lu”哼唱。师：这真是一派快乐的景象。不管是男女老少，你说他们的心情是怎 样的？为什么？我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。(2)分组找附点节奏，唱乐谱。师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很

10、多次， 你留意到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。(3)集体跟琴唱谱。(4)引导质疑。师：剪羊毛可真有意思，但我在平常的生活中就没见过，你们呢？对这项劳动还有什么问题吗？(5)再听歌曲，引导学生听词。(6)学生轻声读歌词，解决质疑的问题。(7)老师简介澳大利亚。(8)学生轻声跟唱歌词。(9)分组相互纠错。第一组唱第一句，其次组唱其次句提出难点，相互帮助。6、演唱歌曲分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。第三课彩莲船 第三课时 教学目标：能主动参与综合表演，从中感受劳动的开心和丰收的喜悦。教学重点：引导学生在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学难点：解决两

11、声部协调协作问题。教具打算：玩具棒教学过程：“庆祝劳动的丰收”综合表演1、导入学生听音乐劳动最光荣看画面。师：同学们，太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，勤劳的人们起先了一天的 劳动：农夫伯伯在田间耕耘，工人叔叔在工厂里挥洒汗水。2、听铁匠波尔卡，参与表演师：听，铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了，我们也与他们一起打 铁吧！3、演唱剪羊毛与参与表演师：澳大利亚的人们起先剪羊毛了。让我们用开心的声音来表现他们 劳动的情景，各组同学打算好，剪羊毛起先了。4、听丰收之歌，看劳动丰收图。四、小结师：劳动可以创建生活，可以创建财宝！希望同学们通过自己辛勤的 双手去创建更加奇妙的明天！再见！第四课小骆驼第一课时教学目

12、标：1、能相识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲小骆驼。教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学课时：4课时教学过程：一、走进沙漠的打算1、听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比,说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都打算好了 吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环 境一一沙漠。（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充溢艰险，但也是充溢神奇色调的地方。你们想不想去 沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！ 二、沙漠中

13、的脚印1、听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样动身吧！（随小骆驼旋律集体仿照小骆驼在沙漠中行走。）2、听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚 印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：依据脚印的依次播放 旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符 的脚印变成红色。）师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？ （红色脚印没有声

14、音）师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。 （课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来, 不出声。师：这一串有音符的脚印究竟是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家 探探路吧！3、走一走，唱一唱（1）老师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。（2）学生自由练习。（3）跟琴齐唱脚印谱。（4）出示歌曲第一乐句曲谱。（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。其次课时教学目标：1、听一听，说一说沙漠中的风沙教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学课时：4课时教学过程：沙漠中的风沙1、听一听，说一说师：小骆驼始终不停地往前走。这时沙漠中发生了改变，你们听！（课 件：播放沙漠风暴的音响效果。）师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。） 师：想一想，小骆驼遇到了风沙，