小学新教师培训制度.docx

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1、XXXX小学新教师培训制度教师队伍建设的重点在新教师。新教师业务素质的高低,影响、制约着学校的快速、告知发展。为此,我校制定并形成新教师培训制度,努力实现新教师早成才、快成才,成为学校教育教学工作的中坚力量。学校提出要求新教师用十年左右的时间,在业务水平上,上五个台阶,分别为:第一阶段为岗位教学合格,能胜任所教学科教学工作。第二阶段为岗位教学合格,能胜任班主任工作。这两个阶段要求在三-五年内达到。第三阶段为岗位实验合格,能进行教育教学改革实验,在某些方面工作已成为骨干。第四阶段为岗位教育科研合格,具有教育科研能力,在某些方面具有创见,成为教学骨干。这两个阶段要在五-十年内达到。第五阶段为岗位专

2、家,能写论文,著书立说,在某一方面有较深的造诣。为了达到目标必须在一进学校就和新教师建立“拜师”制度,指定德才兼备的教师帮带,时间一般不少于1年。并且具体要求如下:一、教学方面:1 .加强所教学科专业知识学习,必须做到正确传授知识。2 .认真学习教学大纲,吃透教纲要求,研究教材教法。3 .踏踏实实地做好教学常规,坚持做好传授知识的五个环节(备课、讲课、批改作业、辅导学生和成绩考核)和每节课的五个环节(复习旧课、引入新课、讲课、小结和布置作业)。4 .做好作业情况记录和每节课后的自我分析。5 .在第一年内做好四个“一“:每学期上一节公开课,写一份教案(存档),期末交一份考试题(在同级内作练习用),写一份教育教学心得。6 .每学期听课10节以上。二、见习班主任方面:1.虚心学习,认真掌握班主任工作的原则、任务和职责,以及开展班主任工作的方法,协调班主任开展日常思想工作和管理工作,做到课间操、集会、班会、自学课、体锻和劳动到场。2.经常和学生谈心,注意抓两头,既培养和指导学生骨干又帮助教育后进生,并注意了解学生的课间情况,经常与班主任研究具体教育方法。3、每学期跟随班主任家访学生五次,参与班级班会活动三、学习方面:1.按规定阅读学校推荐的新教师必读书目。2 .认真参加各级各类新教师培训活动。3 .虚心向师傅学习教育教学上的经验。

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