小学2023-2024学年第一学期青年教师培养计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年第一学期青年教师培养计划一、指导思想青年教师是学校的中坚力量，是学校发展的希望与未来。加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平,使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。因此我校把青年教师的培养做为校本培训的工作重点。二、青年教师现状分析我校青年教师总计18人，正式在编11人，课程服务人员6人,其中本学期新入课程服务人员1人,均有从教经历。从整体状况看，青年教师队伍比较强大，但也存在些许不足。优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。在基于课程标

2、准的课改推进中，教师们积极参与，理论书籍阅读较多，参与教研热情，对大单元教学较为熟知，为学校教研、教学提供充足的活力。不足方面：本学期有1位课程服务人员刚刚入职，由于教学经历较少，多为半年，缺乏教育的实践锻炼，新课改理论与实际经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标依据我校的教师专业发展中长期规划的总目标及分层次目标，特制定青年教师的培养目标。（一）总目标1.有重点地培养一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师培养层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。2 .创造条件与平台，帮助青年教师（含课程服务人员）尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出

3、，成为学校的教育、教学骨干。（二）远景目标1.积极高尚的思想品质，师德过硬。3 .广博扎实的先进教育教学理论知识4 .较强的教育教学能力（三）具体目标1.良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2,较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。阅读教学评价理论书籍，初步掌握评价任务的设计方法及思路，落实学校单元备课，争取利用一个月拿出比较专业

4、的一节课例。3,较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。4,较强的教学能力：根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5 .较强的教学基本功：普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。6 ,较强的班级管理能力。四、培养措施1.“青蓝工程”师徒结对师傅由学校的

5、学科带头人担任，徒弟是学校的部分合格教师、新教师，通过拜师结对后开展师徒帮扶活动。我校的“青蓝工程”活动本着“过程看师傅，结果看徒弟”的宗旨，扎扎实实地开展了听课学习、师徒研讨、教学反思、科研指导等活动，为年轻教师的成长奠定了坚石。2 .组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。3 .积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。4 .关心青年教师

6、的生活，解除他们的后顾之忧。比如学校为教师们提供中午午餐，提供免费住宿。5 .学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。五、具体安排1.开学初组织发动、提出要求，开展师徒结对。（9月）2,培训一：开展骨干教师示范课和入职教师汇报课。开学初根据学校教研安排由骨干教师或师傅上示范课，经过研讨交流，由青年教师或徒弟上汇报课，课堂切磋，学习教学真本领。（9月）3 .培训二：学习“学教评一致性”课改理念、促使青年教师阅读理论书籍，引导教师设计“学教评一致性”的教学设计，规范大单元备课。（10月）4 .培训三：主题式培训。“融入教学的课堂评价”学习研讨，二次交流培训。（11月）5 .青年教师成长交流会。（12月）